인천 인천영흥고등학교 고2영어과외

영어 노트를 정리하려고 책상 주변을 치우다가 모의고사 지문을 다시 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 답은 이미 적혀 있었는데, 마지막까지 고민했던 두 선택지에 동그라미를 해 두고 두 문장을 번갈아 읽고 있더라고요. 예전 같으면 정답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 왜 하나를 골랐는지 지문 안에서 확인하려는 모습이었습니다. 인천 영어과외를 하면서 쓰던 자료들이 여기저기 흩어져 있길래 한쪽에 모아 두려 했는데, 아이가 “이건 다시 봐야 해” 하면서 노트를 원래 자리에 그대로 두었어요. 나중에 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 비슷했어요. 마지막에 남은 두 후보를 그냥 찍지 않고, 들은 내용과 지문 근거를 다시 맞춰 보더군요. 이번에는 자료를 따로 옮겨 두지 않고, 필요한 부분에 작게 표시만 남겨 두었습니다.

비가 세차게 오던 주말 오후, 책상 주변에 흩어진 모의고사 자료를 치우다가 아이가 한 지문 앞에 멈춰 있는 걸 봤어요. 마지막까지 고민했던 선택지 두 개만 남겨 놓고, 해석을 다시 읽으며 어느 쪽이 맞는지 번갈아 살피고 있더라고요. 평소 같으면 답만 확인한 뒤 넘어갔을 텐데 그날은 쉽게 손을 떼지 않았습니다. 인천 영어과외를 하면서 모의고사 지문을 보는 시간이 있었던 터라 그런지, 막연히 느낌으로 고르지는 않는 모습이었어요. 시간이 조금 지나 시험 범위를 다시 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 또 두 후보를 지문 내용과 맞춰 보더니, 필요한 문장 한 부분에만 작게 표시를 해 두었어요. 여러 곳에 흔적을 남긴 게 아니라 본인이 헷갈린 자리만 골라 체크한 점이 오히려 확실히 보였습니다. bic? no.

인천에서 영어를 처음 시작할 때는 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어갈까 봐 늘 마음이 급했고, 첫날에도 문제를 너무 빨리 읽었습니다. 선생님은 다그치지 않고 틀린 단어를 따로 모아 함께 살펴본 뒤, 막히는 날에는 복습할 문제를 제가 직접 고르게 해 주셨습니다. 몇 차례 수업을 받고 나니 틀린 문제를 다시 보는 일이 전보다 덜 부담스럽습니다.

방학 내내 미루던 오답 복습도 시험 직전 주말에는 교재와 프린트를 스스로 챙겼고, 선생님은 영어를 못한다는 말보다 끝까지 해낸 과정을 구체적으로 알려주셨습니다. 인천에서 처음 선생님을 만난 날, 아이가 낯을 가리면서도 수업 이야기를 먼저 꺼내 의외였습니다. 이후 부모에게 그런 말을 습관처럼 하는 횟수가 눈에 띄게 줄었습니다.

한 학기 영어 공부를 돌아보니 아이가 수업 전에 문제를 빨리 풀어야 잘하는 줄 알았는데, 선생님께서 속도보다 풀이 과정을 차분히 확인하도록 이끌어 주셨습니다. 인천에서 수업받으며 초반에는 집중하다가 뒤로 갈수록 흐트러져 남은 내용은 다음 시간으로 조절했고, 시험기간에는 준비물을 스스로 확인하게 하셨습니다. 어느 날부터는 집에 와서 먼저 수업 이야기를 꺼내는 모습이 보기 좋았습니다.