송도동 인천연송고등학교 고2영어과외

책상 위에 학교 영어 숙제와 작은 종이 한 장이 나란히 놓여 있길래 무슨 일인가 싶었어요. 숙제는 다 끝났다고 했는데, 틀린 문장 하나를 공책이 아니라 따로 적어 두었더라고요. 송도동 영어과외를 시작하기 전에는 답을 맞혔는지만 보고 지나가는 경우가 많았거든요. 제가 다시 보라고 한 것도 아닌데 그 문장만 옮겨 놓은 게 이전과 달라 보였습니다. 며칠 지나 영어 교재를 챙기던 날에도 비슷한 일이 있었어요. 해석이 매끄럽지 않다며 한 문장을 따로 적어 두고, 옆에 짧게 표시까지 해 놓았더군요. 예전 같으면 답지에 나온 뜻만 보고 넘겼을 텐데, 그날만큼은 “이건 읽어도 좀 이상해” 하면서 한참 들여다봤습니다. 책상 한쪽에 남겨 둔 문장 두 개가 아이가 어디에서 멈췄는지 보여주는 것 같았어요.

책상 위 영어 지문에 제목 부분만 포스트잇으로 가려져 있길래 무슨 일인가 싶었어요. 새 단원을 시작한 첫 주라 그냥 읽고 문제를 푼 줄 알았는데, 본문을 한 번 읽은 뒤 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 두었더라고요. 제목을 보지 않고 글의 흐름을 먼저 잡아 보려 했다는 게 조금 새로웠습니다. 원래는 지문을 읽자마자 문제나 답부터 확인하는 편이었거든요. 송도동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 정리하던 중이라 그런지, 표시한 부분도 인상에 남았어요. 빈칸 문제를 풀던 날에는 지문 옆에 또 짧은 문장이 적혀 있었는데, 이번에는 전체 내용을 길게 옮긴 게 아니라 핵심만 간단히 정리해 두었더군요. 막히는 부분을 다시 읽고도 괜히 다른 내용까지 덧붙이지 않은 것도 보였습니다. 전 같았으면 생각나는 대로 여러 줄 써 놓았을 텐데, 그때는 한 문장으로 끝내 두었어요.

방학 중 송도동 영어과외를 시작하며 선생님과 그날 할 공부량부터 정하니 아이가 미루는 일이 줄었습니다. 새 학기에는 틀린 답을 부끄러워했지만, 선생님이 편하게 질문하도록 기다려 주셔서 작은 것도 먼저 물어보기 시작했습니다. 수행평가가 겹친 주에는 숙제량을 조절하고 할 일을 나눠 주셔서 스스로 공부 순서를 정하는 모습이 보기 좋았습니다.

송도동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 부담스럽던 제가 조금씩 읽어보게 됐습니다. 컨디션이 떨어져 단어 숙제가 밀린 날에는 선생님이 새 분량을 재촉하기보다 지난 내용을 함께 정리해 주셨고, 수업 끝에는 다음에 할 양을 스스로 정했습니다. 처음 만났을 때 편하게 수업 방식을 물어봐 주신 덕분에 질문도 자연스러워졌습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 수업 시간을 조정해 주셨고, 시험 일주일 전에는 지난 필기를 짧게 확인한 뒤 오답을 왜 그렇게 생각했는지 차분히 들어주셨습니다. 송도동에서 영어 과외를 알아보며 처음 선생님과 이야기했을 때, 아이의 성향과 학교 일정까지 세심하게 물어봐 주셔서 안심이 됐습니다. 이제는 틀린 답을 말해도 오래 속상해하지 않고, 스스로 다시 설명해 보려는 모습이 보입니다.