인천서구 인천초은고등학교 고2영어과외

월요일 아침에 가방을 챙기려고 책상 쪽을 보다가 영어 본문에 짧은 선이 여기저기 그어져 있는 걸 발견했어요. 처음에는 아이가 그냥 표시해 둔 줄 알았는데, 문장이 길어질 때마다 해석이 막힌 자리에서 끊어 놓은 흔적이더라고요. 인천서구 영어과외를 하면서 쓰던 교재였는데, 예전 같으면 모르는 문장이 나와도 끝까지 대충 읽고 넘어가는 경우가 많았거든요. 가방에 넣기 전에는 그 표시가 있는 문장만 다시 펼쳐 보고 있었습니다. 한 번에 읽으려 하지 않고 선을 그은 부분에서 잠깐 멈춘 뒤 앞뒤를 나누어 읽더군요. 다 보고 난 다음에는 책 한쪽에 표시된 곳이 몇 군데 남아 있는지 살펴보면서 “여기는 다시 물어봐야겠다”라고 했어요. 아침부터 급하게 준비하느라 그냥 지나칠 줄 알았는데, 확인할 곳을 스스로 정해 둔 모습이 조금 달라 보였습니다.

시험지를 치우려고 펼쳤다가 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 그려진 걸 봤어요. 영어 보충수업을 다녀온 날이라 피곤해서 그냥 답만 맞춰 보고 끝냈을 줄 알았거든요. 그런데 틀린 문제를 아무 표시 없이 넘기지 않고, 뭐가 헷갈렸는지 흔적을 남겨 두었더라고요. 인천서구 영어과외를 하면서부터인지 전보다 시험지를 보는 시간이 조금 길어진 느낌도 있었습니다. 며칠 지나 다른 선택지 문제를 풀고 있길래 무슨 문제인가 봤더니, 시험지에서 질문하고 싶은 부분 옆에도 작은 표시를 해 두었어요. 그 부분은 종이를 살짝 접어 두고 다시 펼쳐 보기 쉽게 해 놓았고요. 전 같았으면 답이 맞는지만 확인한 뒤 바로 다음 문제로 넘어갔을 텐데, 이번에는 모르는 곳을 따로 남겨 두는 모습이 보였습니다. 나중에 물어보니 “이건 물어볼 게 있어서 접어 놨어”라고 하더군요.

수업 자료를 출력해 놓고 준비물을 챙기는데, 아이가 문법 문제를 그냥 넘기지 않고 다시 들여다보고 있었습니다. 틀린 규칙을 따로 적는 줄 알았는데, 답 옆이 아니라 문장 안에서 형태가 달라지는 자리에 짧게 표시해 두었더라고요. 예전에는 틀린 번호만 확인하고 지나가는 일이 많아서 그 부분이 먼저 인상에 남았어요. 인천서구 영어과외를 하면서 자료를 보는 방식이 전과 달라진 건가 싶었지만, 굳이 제가 이유를 묻지는 않았습니다. 서술형 숙제를 쓰던 밤에도 비슷한 모습이 보였거든요. 문장을 다 쓴 뒤 한참 고민하기보다, 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾아 표시하고 그 지점만 다시 읽고 있었습니다. “여기서 모양이 바뀌는 거 맞지?” 하고 혼잣말하듯 중얼거리는데, 전 같으면 답을 고친 뒤 바로 끝냈을 아이가 짧은 표시 하나를 남겨 두고 다시 살펴보는 게 기억에 남았습니다.

인천서구에서 영어과외를 시작한 첫 주, 새 교재의 긴 지문을 준비할 때면 아이가 뒤로 갈수록 집중을 놓치곤 했습니다. 선생님은 수업 중 아이가 “한 번만 더 설명해 주세요”라고 편하게 말하도록 기다려 주셨고, 시험기간에는 필요한 부분부터 읽는 연습을 시켰습니다. 이후 아이도 긴 글을 처음부터 완벽히 이해해야 한다는 부담을 덜고 차분히 문제를 살펴보게 됐습니다.

인천서구에서 영어 과외를 받으며 시험 일주일 전에도 집중이 자주 흐트러지고, 한 번 낸 숙제를 다시 보지 않는 편이었습니다. 주말 일정으로 컨디션이 좋지 않은 날에는 선생님이 숙제량을 줄이고, 수업 중 틀린 부분을 함께 다시 확인해 주셨습니다. 요즘은 부모가 여러 번 말하지 않아도 영어 숙제를 먼저 챙깁니다.

학교 진도가 빨라질 때마다 아이가 영어를 따라가야 한다는 부담에 수업 전부터 지쳐 보였는데, 인천서구에서 만난 선생님은 첫 시간에 영어가 싫은 이유부터 차분히 들어주셨습니다. 시험기간에는 해야 할 양보다 오늘 시작할 한 가지만 정해 주셔서, 수업 후 아이 표정이 한결 편안해졌고 다른 친구보다 예전의 자신과 비교하며 준비하는 모습도 보였습니다.