부평동 부평고등학교 영어과외

모의고사 다음 날 아침, 책상 위가 어수선해서 치우라고 하려다가 아이가 책을 소리 내 읽고 있는 걸 보게 됐어요. 단어장 뜻만 빠르게 훑는 줄 알았는데, 모르는 단어가 들어간 예문을 앞뒤로 다시 읽더라고요. 평소 같으면 뜻만 외운 뒤 바로 넘겼을 텐데, 문장 안에서 어떻게 쓰였는지 확인하는 모습이 조금 새롭게 보이더라고요. 부평동 영어과외를 하면서부터인지 예문을 보는 시간이 생긴 것 같아 신기했어요. 수행평가 준비를 다시 꺼낸 날에도 모르는 단어 옆에 있는 문장을 한 번 더 소리 내 읽고, 책 귀퉁이에 다음에 볼 곳을 작게 표시해 두었더군요. 나중에 이어서 하려고 표시했다는 말을 듣고, 예전처럼 그 자리에서 끝내지는 않는구나 싶었습니다.

토요일에 교과서를 정리하다가 페이지마다 색연필 표시가 달라져 있는 걸 보게 됐어요. 무슨 표시인가 싶어 가까이 보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 둔 흔적이더라고요. 제가 해 보라고 한 적도 없고, 예예전에는 문장을 읽다가 모르는 단어만 동그라미 치는 정도였거든요. 부평동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었습니다. 며칠 뒤 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽을 때도 비슷한 표시가 남아 있었다고 하더라고요. 아이가 지문 전체에 줄을 긋기보다는 연결어 앞뒤 내용만 잠깐 비교해 보고, 필요한 부분에만 색을 칠해 두었어요. 집에 와서는 “이건 앞 내용이랑 반대로 이어지는 것 같아”라고 말하면서 표시한 곳만 다시 펼쳐 보였습니다. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 사이의 방향을 스스로 확인하고 있더군요.

새 영어 교재를 시작한 첫 주, 긴 문단만 나오면 뒤로 갈수록 집중이 흐트러져 수업 속도를 따라가는 게 쉽지 않았습니다. 선생님은 처음부터 전부 이해하려 하지 말고 필요한 부분부터 읽어 보자며 차분히 이끌어 주셨고, 제가 다시 설명해 달라고 해도 부담 없이 같은 내용을 다른 말로 풀어 주셨습니다. 부평동에서 진행한 수업을 지켜보던 엄마도 아이가 완벽하게 해야 한다는 부담을 덜고 편하게 참여하는 모습이 좋아졌다고 했습니다.

부평동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 영어 숙제를 자꾸 뒤로 미뤘습니다. 시험 일주일 전 선생님이 남은 수업과 공부할 양을 함께 조절하고, 밀린 숙제도 이번 주 분량과 나눠 정리해 주셔서 부담이 줄었습니다. 그 뒤로는 숙제를 한꺼번에 하지 않고 조금씩 나누어 하게 됐습니다.

시험 전이면 불안해서 영어 공부를 그날 기분에 따라 미루곤 했는데, 부평동 선생님은 부모님과 제 일정까지 살펴 무리 없는 계획을 함께 세워 주셨습니다. 시험이 끝난 뒤에도 결과보다 준비 과정을 돌아보게 해 주셔서, 계획이 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 습관이 생겼습니다.