부평동 부평고등학교 고1수학과외

서술형 숙제를 적던 밤, 아이가 풀이 두 개를 놓고 한참 들여다보더라고요. 답이 맞는지만 확인하는 줄 알았는데, 서로 달라지기 시작한 지점에 짧게 표시를 해두고 그 부분만 다시 살폈어요. 전에는 틀린 곳을 발견해도 바로 그 줄만 지우거나 답을 고치는 편이었거든요. 월요일 아침 가방을 챙기다 책상 위를 보니 같은 문제가 좌우로 나뉘어 적혀 있었습니다. 두 과정을 비교하면서 어느 단계부터 달라졌는지 표시해 둔 모습이었어요. 부평동 수학과외 이야기를 나누기 전에도 이런 식으로 스스로 풀이를 정리한 적은 거의 없어서 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 예전엔 오류의 앞뒤를 이어서 확인하지 않았는데, 이번엔 처음 갈라진 한 단계부터 양쪽 과정을 따라가고 있더라고요. 마지막에는 확인한 부분만 작게 표시해 둔 채 다른 계산으로 넘어갔어요.

방학 중 평일 오전에 책상 앞을 지나가다가 아이가 문제를 한 번 읽고 또 읽는 모습을 봤어요. 숫자에 바로 동그라미를 치는 게 아니라, 조건이 적힌 문장에 먼저 짧게 표시하더라고요. 부평동 수학과외 이야기를 나누던 때와는 별개로, 집에서 문제를 보는 순서가 눈에 들어왔습니다. 오답을 고칠 때만 해도 처음 어디서 어긋났는지보다 맨 마지막 답부터 확인하곤 했거든요. 그런데 그날은 계산 결과를 들여다보기 전에 문제 속 조건을 다시 짚고, 그 부분에 표시를 남긴 뒤 풀이를 따라가고 있었어요. 주말에 교과서 다음 단원을 복습할 때도 숫자부터 찾지 않았습니다. 조건 문장을 먼저 살핀 다음, 왜 다시 확인했는지 알 수 있게 옆에 짧은 말을 덧붙여 두었더라고요.񎟾

예전에는 숙제가 밀리면 수학부터 미루고, 틀린 문제를 다시 보는 일도 피했는데 부평동에서 수업을 시작한 뒤 조금씩 달라졌습니다. 선생님께서 밀린 숙제를 한꺼번에 내주지 않고 우선순위를 정해 주셔서 부담이 줄었고, 모르는 부분은 질문할 내용을 직접 적어 가게 됐습니다. 수업 후에는 무엇을 다시 봐야 할지 스스로 정리하는 습관이 생겨 성적보다 먼저 생활 속 변화가 느껴졌습니다.

부평동에서 수학 과외를 시작하기 전에는 실수하는 모습을 보이기 싫어 시험 직전에도 새 문제만 찾아 풀었습니다. 시험 범위를 함께 확인한 뒤 선생님은 평일 저녁 숙제와 복습 계획을 무리 없이 지키도록 도왔고, 답을 재촉하지 않아 스스로 생각할 시간도 충분했습니다. 요즘은 수업 날을 예전처럼 부담스러워하지 않는 모습이 보여 작은 변화지만 반갑습니다.

예전에는 수학 공부를 미루려는 날이면 어려운 문제 이야기를 꺼내기도 싫어했는데, 요즘은 부평동 수업에서 배운 내용을 집에 와서 먼저 말해 줍니다. 선생님께서 풀이가 길어져도 중간에 포기하지 않도록 수업 중간중간 질문을 이끌어 주시고, 숙제와 복습도 아이의 생활에 맞춰 조절해 주셨습니다. 시험 일주일 전에도 흐름을 크게 놓치지 않고 스스로 공부하는 모습이 보여 성적보다 반가웠습니다.