인천 강화여자고등학교 고3영어과외

시험 범위가 나온 날이라 아이가 숙제만 끝내고 쉬려나 했는데, 책상 위에 영어 문장이 한 줄 더 적혀 있더라고요. 해석이 어색했던 문장을 지우지 않고 다시 써 보면서 단어 순서를 바꿔 보고 있었습니다. 제가 왜 그러고 있냐고 물으니 “이건 읽어도 좀 이상해”라고만 하더군요. 인천 영어과외를 받기 예전에는 답지와 비교해서 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 그 모습을 보고 며칠 뒤면 또 잊겠지 싶었는데, 듣기 문제를 풀던 저녁에도 비슷한 장면이 보이더라고요. 문제를 다 푼 뒤 한 문장을 따로 옮겨 적고, 나중에 다시 펼쳤을 때 찾기 쉽도록 페이지 한쪽에 작은 표시까지 해 두었습니다. 듣기에서 들린 문장과 자기가 적은 해석을 나란히 놓고 잠시 들여다보던 모습이 전과는 조금 달라 보였어요.

새 학기 첫 영어시험을 앞두고 다음 일정을 정리하다가 아이 영어 본문을 펼쳐 보게 됐어요. 문장마다 짧은 선이 몇 개씩 그어져 있길래 처음엔 그냥 표시해 둔 건가 싶었습니다. 자세히 보니 해석이 끊겼던 자리마다 선을 나눠 놓았더라고요. 인천 영어과외를 받기 예전에는 모르는 문장이 있어도 대충 끝까지 읽고 넘어가는 편이었거든요. 수업 전에 질문할 내용을 확인하는 시간에도 그 표시가 그대로 남아 있더라고요. 긴 문장을 한 번에 넘기지 않고, 막혔던 부분에서 다시 끊어 읽으면서 어디서 뜻이 이어지지 않았는지 살펴보더군요. 제가 따로 표시하라고 한 적은 없는데 본문에 남은 짧은 선을 따라가며 다시 읽는 모습이 조금 달라 보였습니다. 굳이 여러 문장을 붙잡기보다 자신이 막힌 곳부터 찾아보고 있었습니다.

수행평가 준비물을 챙기려고 책상 주변을 정리하다가 듣기 스크립트 한 장이 눈에 띄었어요. 책상은 여전히 조금 어수선했는데, 문장 전체가 아니라 잘 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 듣기 파일을 한 번 듣고 스크립트는 그냥 넘겼을 텐데, 그 부분만 다시 보려고 한 흔적이 보여서 잠깐 멈춰 봤습니다. 인천 영어과외를 하면서 특별히 무엇을 하라고 제가 옆에서 말한 적은 없어요. 그런데 모의고사 문제를 풀 때도 스크립트를 펼쳐 놓고, 놓친 표현만 골라 표시해 두었더군요. 처음 발견한 밑줄이 우연히 생긴 게 아니었나 봐요. 틀린 문제를 전부 붙잡고 있기보다, 안 들렸던 말만 따로 남겨 둔 점이 아이답게 느껴졌습니다.

인천에서 아이를 지도받으며, 학교에서 돌아온 직후 수업이 어려운 날에는 시간을 조정해 주셔서 부담을 덜 수 있었습니다. 숙제가 밀려도 선생님은 다그치지 않고 다시 시작하게 했고, 평일 저녁에는 답의 근거를 지문에서 찾아보게 하니 긴 글도 대충 넘기지 않고 모르는 단어에서 멈춰 내용을 이해하려는 모습이 눈에 띄었습니다.

인천에서 영어 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어지자, 아이가 틀린 답을 말할까 망설일 때도 선생님이 재촉하지 않고 학교 프린트와 교재를 함께 정리하며 차분히 기다려 주신다는 점이 마음에 들었습니다. 일정이 바쁜 주에는 어려워하는 내용을 다른 표현으로 다시 설명해 주셨고, 요즘은 수업 중 자기 생각을 전보다 길게 말해 수업 관리가 안정적이라는 느낌을 받습니다.

시험을 2주 앞두고 숙제를 다 못 해 불안했지만, 선생님은 인천에서 아이가 막힌 이유를 먼저 차분히 물어봐 주셨습니다. 틀린 답도 바로 고치지 않고 생각한 과정을 들어주셔서, 어느 순간 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼내며 “오늘은 이 부분을 물어보고 싶어”라고 말하기 시작했습니다.