가좌동 가림고등학교 영어과외

친구와 같이 공부하고 돌아온 아이가 가방을 내려놓길래 그냥 쉬려나 했어요. 그런데 영어 노트를 펼쳐 보니 한쪽에 질문 세 줄만 따로 적혀 있더라고요. 문장 옆에는 ‘시제’, ‘이유’, ‘해석’처럼 왜 궁금한지 짧게 써 두었고요. 예전 같으면 모르는 부분이 있어도 답을 찾아보고 지나갔을 텐데, 이번에는 나중에 물어볼 것까지 남겨 둔 셈이라 조금 의외였어요. 가좌동 영어과외를 하면서 쓰는 노트라 그런지, 글씨가 빽빽하지 않아도 본인이 막힌 지점은 바로 보였어요. 주말에 교과서 다음 단원을 다시 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 문제를 푼 뒤 노트 구석에 질문을 하나 더 적고, 옆에 ‘선택지 때문에’라고 이유까지 붙여 놓았더군요. 제가 시킨 건 아니어서 더 인상에 남았어요.

주말 늦은 오후라 거실에 나와 보니 아이가 영어 독해 문제집을 펴 놓고 있더라고요. 그런데 오답 선택지 옆에 ‘내용 없음’, ‘시제 다름’처럼 짧은 메모가 붙어 있었습니다. 평소에는 틀린 번호만 지우고 답을 맞춰 보는 정도였는데, 이번에는 왜 골랐다가 지웠는지 자기 나름대로 적어 둔 게 눈에 띄었어요. 가좌동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 보는 일이 생긴 건가 싶어 잠깐 옆에서 봤습니다. 그 뒤 다른 유형의 지문을 풀 때도 비슷했습니다. 두 선택지를 지운 뒤 그냥 넘어가지 않고, 각각 옆에 이유를 몇 글자로 남겨 두었어요. 나중에 다시 볼 문제를 스스로 골라 놓은 셈이라 문제집을 펼쳤을 때 어디에서 막혔는지 바로 보였습니다. 전에는 답만 맞으면 끝내던 아이가 이제는 지운 흔적에도 짧게 설명을 달아 두니, 그 메모가 생각보다 오래 눈에 남았습니다.

월요일 아침이라 가방 챙기라고 한마디만 하려다가 단어장을 봤어요. 마지막 장에 단어가 빽빽하게 적힌 게 아니라, 자주 틀리던 철자들만 따로 모아 놓았더라고요. 평소 같으면 헷갈린 단어도 답을 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 본인이 걸리는 부분을 골라 둔 모양이었어요. 가좌동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 가방에 넣기 전에도 그 페이지를 다시 펼쳤습니다. 그냥 눈으로 훑는 게 아니라 철자를 한 번씩 가리고 직접 써 보길래 잠깐 지켜봤어요. 틀린 단어는 옆에 다시 적고, 맞게 쓴 것에는 작은 표시를 해 두었고요. 공부를 오래 한 건 아니지만 무엇을 다시 봐야 하는지는 스스로 정해 둔 모습이었습니다. 아침 준비 중에 단어장을 펼쳐 둔 것도 그렇고, 마지막까지 확인할 단어를 남겨 둔 것도 전과는 달랐어요. 마지막에 가방을 메면서 “이건 아직 헷갈려”라고 말하더군요.

새 영어 교재를 시작한 첫 주에는 단어 뜻을 한국어로 하나씩 바꾸느라 읽는 속도도 느리고, 시험기간이 되면 공부 흐름이 쉽게 끊겼습니다. 가좌동에서 수업을 받으며 선생님은 모르는 부분을 먼저 질문하게 하고, 문장을 완벽히 번역하기보다 읽은 내용을 짧게 말해보도록 이끌어 주셨습니다. 이제는 시험을 앞두고도 한 주 학습을 스스로 돌아보며 배운 내용을 자기 말로 정리하려고 합니다.

가좌동에서 영어 시험을 준비하던 때, 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꿔 마음이 가라앉았는데 선생님께서 수업 초반에 새 단어와 전에 외운 단어를 함께 차분히 복습해 주셨어요. 오답을 부담스러워하자 쉬운 문제와 섞어 다시 풀게 하니, 시험기간에는 틀린 이유를 길게 쓰기보다 기억할 부분만 짧게 정리하는 습관이 생겼습니다.

다른 과목 일정이 몰린 주간에는 영어 공부를 자꾸 미루고, 수업 후에도 틀린 문제의 답만 확인하곤 했습니다. 가좌동에서 수업을 받으며 선생님은 컨디션이 떨어진 날 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셨고, 틀린 이유도 부담 없이 다시 짚어 주셨습니다. 수업 끝에는 학교 일정과 컨디션을 부모님께 알려 주셔서 조율하기 편했고, 이제는 긴 활동도 예전처럼 싫어하지 않습니다.