달성군 현풍고등학교 고2영어과외

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상에 갔다가 잠깐 멈췄어요. 지문 제목 부분을 손으로 가려 놓고 본문만 읽고 있더라고요. 옆에는 길지 않은 문장 하나가 적혀 있었는데, 읽은 내용을 자기 말로 줄여 놓은 것 같았습니다. 전 같았으면 제목부터 보고 해석한 뒤 답만 맞춰 보았을 텐데, 그런 식으로 읽는 모습은 처음 보게 됐어요. 달성군 영어과외를 하면서부터인지 단정해서 말할 수는 없지만, 그 뒤로 책을 펼치는 순서가 조금 달라진 건 보였어요. 학교 단어시험을 앞둔 날에도 단어만 외우는 줄 알았는데, 지문 아래에 내용을 한 줄로 적어 두었더군요. 다시 볼 부분에는 작은 표시까지 해 놓아서 물어보니 “이건 시험 전에 한 번 더 보려고”라고 했습니다. 예예전에는 어디부터 다시 볼지 표시해 두는 일 자체가 없었거든요.

모의고사 다음 날 아침, 아이가 펼쳐 둔 교과서에서 해석 부분보다 본문 속 연결어에 동그라미가 더 많이 쳐진 게 먼저 보이더라고요. 달성군 영어과외를 시작하고도 이런 표시를 일부러 찾아 해 둔 적은 거의 없어서, 무슨 내용인가 싶어 잠깐 들여다봤습니다. 문장을 전부 옮겨 적은 게 아니라 흐름이 바뀌는 부분만 골라 표시해 놓았더라고요. 학교 수행평가 준비를 다시 꺼낸 날에도 비슷한 모습이 나왔습니다. 본문을 읽다가 내용이 이어지거나 방향이 달라지는 연결어에 먼저 표시하고, 그다음 문장을 살펴보고 있더라고요. 전 같으면 해석이 막힌 문장에만 밑줄을 그었을 텐데, 이번에는 글의 흐름을 따라가려는 흔적이 보였습니다. 마지막에는 다음에 볼 부분까지 조용히 정해 두었더군요.

가방을 챙기던 아이 손에 지우개 가루가 묻어 있길래 무슨 문제를 풀었나 보게 됐어요. 영어 서술형 답안을 한 번 지운 뒤, 문장 전체를 다시 쓰지 않고 꼭 필요한 표현만 추려서 적어 놓았더라고요. 전 같았으면 답을 통째로 외우거나 틀린 부분만 고치고 지나갔을 텐데, 이번에는 어떤 말이 빠지면 안 되는지 먼저 골라 본 모양이었어요. 달성군 영어과외를 하면서 이런 식으로 서술형을 들여다보는 일이 생긴 것 같아 조금 의외였습니다. 특별히 다시 하라고 한 것도 아닌데, 교재를 가방에 넣기 전에도 비슷한 문장을 지우고 핵심 표현만 남겨 자기 방식으로 다시 맞춰 보고 있더라고요. 문장이 길게 남은 게 아니라 군데군데 짧은 표현만 또렷하게 적혀 있던 게 눈에 들어왔습니다. 마지막에는 그 표현들을 이어서 답안을 다시 만들고는 “이 정도면 빠진 건 없지?” 하고 묻더군요. 전에는 답안 하나를 끝까지 적어 놓는 데 그쳤다면, 이제는 문장 안에서 꼭 필요한 부분을 찾아보고 있었습니다.

시험 전이면 불안해서 영어 공부를 그날 기분에 따라 미루곤 했는데, 달성군 선생님은 부모님과 제 일정까지 살펴 무리 없는 계획을 함께 세워 주셨습니다. 시험이 끝난 뒤에도 결과보다 준비 과정을 돌아보게 해 주셔서, 계획이 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 습관이 생겼습니다.

달성군에서 영어 과외를 받으며 부모님이 선생님과 수업 이야기를 나눈 날, 제가 집중이 흐트러질 때의 모습과 숙제를 미루는 습관을 솔직히 알게 됐습니다. 시험 결과보다 준비 과정을 먼저 돌아보고, 주말에는 다른 과목 일정에 맞춰 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획했습니다. 한 주 계획이 밀려도 포기하지 않고 다시 조정하는 습관이 생겨 혼자 공부할 때도 훨씬 편해졌습니다.

달성군에서 아이 영어과외를 시작한 뒤, 수업 중 문제를 연달아 틀려도 선생님이 재촉하지 않고 아이가 생각할 시간을 주셔서 분위기가 한결 편해졌습니다. 수업 끝에는 외운 단어를 바로 덮지 않고 짧게 다시 확인했고, 어느 날은 아이가 먼저 질문까지 하더군요. 시험기간에는 다른 과목 일정과 컨디션을 살펴 영어 공부량도 알맞게 조절해 주셔서 안심됐습니다.