범어동 정화여자고등학교 영어과외

듣기 파일을 찾느라 책상 주변을 살피던 중에 수행평가 대본에 작은 표시들이 몇 군데 보여서 잠깐 보게 됐어요. 발음이 잘 안 되는 문장에만 밑줄을 그어 두었더라고요. 전 같았으면 대본을 처음부터 한 번 읽고 지나갔을 텐데, 막히는 부분을 따로 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 범어동 영어과외를 하면서 쓰던 자료라 그런지 어디에서 자꾸 걸리는지 본인도 알고 있는 듯했어요. 새 대본을 받았을 때도 전체를 계속 읽기보다는 표시한 문장만 다시 골라 소리 내어 읽고 있었습니다. 나중에 이어서 볼 수 있게 페이지 한쪽에 표시까지 해 둔 걸 보니, 그냥 읽고 끝내려던 건 아니었나 봐요. 수행평가 준비를 하면서 대본에 남은 흔적이 전과는 조금 달랐습니다.

책상 위에 영어 단어장이 펼쳐져 있길래 잠깐 봤는데, 단어 옆에 적힌 뜻만 보고 넘어가는 모습이 아니더라고요. 모르는 단어가 나오면 그 문장만 읽는 게 아니라 앞뒤 문장까지 이어서 살펴보고 있었습니다. 영어 수업이 없는 날에도 다음 일정 준비를 하면서 그렇게 보고 있는 게 조금 의외였어요. 전 같았으면 뜻 하나 찾아 적고 바로 다음 단어로 넘어갔을 텐데요. 범어동 영어과외를 받으면서부터인지, 단어를 외우는 방식도 살짝 달라진 것 같았습니다. 얼마 뒤 새 단어 목록을 받아 왔을 때도 먼저 예문 전체를 읽고, 앞뒤 내용을 따라가며 모르는 단어가 어떤 의미인지 좁혀 가더군요. 다 읽고 나서는 다음에 다시 볼 단어 하나에 작은 표시까지 해 두었습니다. 예예전에는 표시할 생각도 하지 않고 지나치던 아이가 그 부분만 따로 남겨 둔 모습이 기억에 남았어요.

개학 준비를 하려고 자료를 챙기다가 문제집 한쪽에 멈춰 섰어요. 아이가 틀린 선택지 옆에 작은 글씨로 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 짧게 적어 둔 게 보였거든요. 답만 맞춰 보고 지나가던 때와는 조금 달라 보여서 저도 잠시 들여다봤습니다. 제가 따로 써 두라고 한 건 아니었어요. 범어동 영어과외를 하면서 교재를 보는 방식이 달라진 건지, 다음 수업 전 책을 꺼내 보니 이번에는 두 선택지 옆에 각각 지운 이유가 남아 있더군요. 처음 적어 둔 메모도 지우개로 없애지 않고 그대로 두었고요. 전 같으면 틀린 번호만 고쳐 놓고 끝냈을 텐데, 어느 부분이 마음에 걸렸는지 본인이 남겨 둔 흔적이라 더 눈에 띄었어요. 마지막에는 빈칸 옆에 조그맣게 ‘근거 없음’이라고 적혀 있었습니다.

범어동에서 영어 과외를 받으며 시험 2주 전부터 조금씩 달라지는 모습이 눈에 띄었습니다. 학교에서 늦게 돌아온 날에는 수업을 늦춰 시작해 주셨고, 집중이 흐트러질 때도 다그치기보다 짧게 쉬며 다시 질문할 수 있게 이끌어 주셨어요. 주말에는 숙제를 끝내는 데만 급급하지 않고 틀린 부분을 함께 돌아보니, 아이도 일요일 밤에 몰아서 하기보다 남은 분량을 스스로 정리하는 습관이 생겼습니다.

범어동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 방학에는 수업 후 할 일을 따로 적지 않아도 선생님이 그날 배운 내용을 자연스럽게 복습하게 해 주셨습니다. 시험 직전 주말에는 처음엔 조용하던 제가 맞힌 문제도 다시 설명해 보며 조금씩 질문하고 반응하게 됐고, 선생님은 숙제 완료 여부와 수업 중 제 태도를 부모님께 함께 알려 주셨습니다. 덕분에 부모님이 매번 숙제를 확인하지 않아도 수업을 믿고 지켜봐 주셨습니다.

시험 일주일 전이라 다른 과목 과제가 많아 영어 숙제를 자꾸 미루고 답지를 먼저 보곤 했습니다. 범어동에서 수업을 마치기 전 선생님이 그날 컨디션을 살펴 숙제를 며칠치로 나눠 주셔서 부담이 줄었고, 모르는 문제는 편하게 질문할 수 있었습니다. 요즘은 주말 숙제를 마지막 날까지 미루는 일이 조금 줄었습니다.