복현동 성화여자고등학교 영어과외

영어 발표가 끝난 날이라 이제 교재는 치우겠거니 했는데, 수업 준비물을 챙기던 아이가 책장을 바로 덮지 않고 있더라고요. 한참 보는 것 같아 옆에서 살펴보니 모르는 표현 하나를 포스트잇에 적어 두었습니다. 발표도 끝났고 피곤했을 텐데, 그냥 지나치지 않고 다음에 볼 자리를 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 예전 같으면 뜻만 찾아보고 책을 정리했을 텐데요. 복현동 영어과외를 하면서 집에서 교재를 펼쳐 두는 시간이 아주 길어진 건 아니지만, 표시하는 방식이 달라진 건 보였어요. 긴 문장을 읽다가도 막히는 표현이 나오면 전부 붙여 놓는 대신, 확인한 곳과 아직 모르는 곳을 나눠서 표시해 두었습니다. 며칠 지나 다시 보니 다른 문장 옆에도 작은 표시가 하나 더 붙어 있었고요. 이번에는 “이건 다음에 물어봐야 해” 하면서 자기 손으로 남겨 둔 흔적이었습니다.

학교 자습을 마치고 돌아온 아이 방에 잠깐 들어갔다가 수행평가 대본이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 그냥 읽고 있었나 했는데, 문장마다 표시가 되어 있더라고요. 자세히 보니 내용이 어려운 부분이 아니라 발음이 자꾸 막히던 문장만 골라 동그라미를 쳐 둔 거였어요. 평소에는 대본을 한 번 읽고 지나가거나 틀린 곳을 따로 남겨 두는 일은 거의 없었거든요. 복현동 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 이전과 달라진 건가 싶어 괜히 다시 묻지는 않았습니다. 며칠 지나 새로운 서술형 문항을 풀던 날에도 비슷한 흔적이 보였어요. 답을 적은 뒤 전체를 다시 읽는 게 아니라, 소리 내어 읽다가 걸린 문장만 옆에 작게 표시해 두었더군요. 그 부분을 몇 번 다시 읽고 나서야 다음 문제로 넘어갔고요. 이전 같았으면 틀린 답만 확인했을 텐데, 이제는 어디서 막혔는지 남겨 두는 모습이 눈에 들어왔어요.

학교 행사가 끝난 날이라 방에는 가방만 내려놓고 나올 줄 알았어요. 그런데 잠깐 들어가 보니 영어 교재를 펼쳐 놓고, 한 문장 옆에 작은 표시를 해두었더라고요. 발표 준비를 하다가 뜻이 바로 잡히지 않았던 부분인지, 여백에 짧게 메모까지 남겨 놓았어요. 복현동 영어과외를 하면서 다음 수업 때 물어볼 것을 그냥 기억해 두기보다 눈에 보이게 적어두는 모습은 전에는 거의 못 봤습니다. 며칠 지나 발표 연습을 하던 때에도 비슷했어요. 이미 확인한 문장에는 동그라미를 치고, 아직 잘 모르겠는 문장에는 다른 표시를 해둔 채 순서대로 보고 있었습니다. 이전 같았으면 막힌 부분도 일단 넘겼을 텐데, 이번에는 어디까지 알겠고 무엇을 물어볼지 나눠 놓았더군요. 책상 위 교재에 남은 표시를 보니 아이가 준비한 방식이 그대로 보였습니다.

복현동에서 영어 과외를 받으며 수업 전에 답을 고른 이유를 말하는 일을 어려워했는데, 선생님이 틀린 답도 괜찮다며 생각한 과정을 차분히 물어봐 주셨습니다. 밀린 숙제는 이번 주 분량과 나눠 정리하고, 시험기간에는 짧은 글부터 읽게 해 주셔서 부담이 줄었고 수업 전 질문을 표시하는 습관도 생겼습니다.

학교 일정이 몰린 주에는 복현동에서 평소보다 늦은 시간으로 수업을 옮겼는데도 선생님이 미리 일정을 조율해 주셔서 마음이 놓였습니다. 긴 지문을 읽다 모르는 단어에서 멈추면 답만 고르지 않고 근거 문장을 다시 찾게 해 주셔서, 요즘은 속도보다 내용을 이해하려고 읽는 모습이 보입니다.

숙제를 다 마치지 못한 채 복현동 수업에 들어간 날, 시간이 부족해 문제를 너무 빨리 읽었다고 솔직히 말씀드렸습니다. 선생님은 먼저 단어 시험에서 틀린 것만 함께 모아 차분히 살펴보고, 시험기간에는 복습할 문제를 제가 직접 고르게 해주셨습니다. 그 뒤로는 틀린 문제를 다시 보는 일이 전보다 덜 부담스럽고, 복습도 제 방식대로 해보게 됐습니다.