만촌동 대구혜화여자고등학교 고3영어과외

새 문제집을 펼쳐 놓은 걸 보고도 처음엔 그냥 새로 받은 숙제를 시작했나 보다 했어요. 그런데 책상 옆에 놓인 시험지를 보니 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 선으로 이어 둔 흔적이 있더라고요. 답만 적어 둔 게 아니라, 빈칸 주변의 문장을 다시 묶어서 읽어 본 모양이었어요. 만촌동 영어과외를 하면서 이런 식으로 지문을 보는 모습은 전에는 거의 못 봤거든요. 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷했어요. 아이가 빈칸이 나오는 부분에서 잠깐 멈추더니, 앞뒤 문장을 다시 이어 읽고는 옆에 작은 표시 하나를 남겼습니다. 크게 표시하지도 않고 본인만 알아볼 정도였는데, 무엇을 놓쳤는지 짚어 보려는 것처럼 보였어요. 이전 같았으면 정답만 확인하고 다음 문제로 넘어갔을 텐데, 그때는 한 문장 앞뒤를 다시 살펴보고 나서야 재생 버튼을 눌렀습니다.

숙제 제출을 앞둔 날이라 책상 위 문제집이 펼쳐져 있길래 그냥 지나가려 했어요. 그런데 아이가 답 부분을 손으로 가려 놓고 지문을 다시 읽고 있더라고요. 정답을 맞혔는지 먼저 보는 게 아니라, 문제에서 요구하는 내용이 어디에 나오는지 문장 하나씩 찾아보는 모습이었어요. 만촌동 영어과외를 시작하기 전에는 답만 맞으면 바로 넘어가는 경우가 많았거든요. 더 신기했던 건 그날 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 비슷한 장면을 본 일이에요. 다른 숙제를 하다가 독해 문제 한쪽을 펼쳐 놓고, 답을 가린 채 근거가 되는 문장에 표시를 해 두었더군요. 제가 왜 그러고 있냐고 물으니 “이 답이 지문 어디에 있는지 봐야 돼”라고 짧게 말했어요. 전 같았으면 정답지만 확인했을 텐데, 이번에는 찾아본 흔적까지 그대로 남겨 둔 채 책을 정리했습니다.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들렀다가 책상 한쪽에 펼쳐진 단어시험지를 보게 됐어요. 틀린 단어들이 그냥 줄줄이 적혀 있는 게 아니라, 철자가 비슷한 것끼리 동그라미로 묶여 있더라고요. 평소 같으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 그때는 헷갈린 이유를 나름대로 구분해 둔 모양이었어요. 만촌동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습도 조금씩 달라진 건가 싶어 잠깐 더 살펴봤습니다. 그 뒤 학교 숙제를 하던 날에는 비슷한 표현들을 자기 방식대로 한데 모아 놓고, 아직 확실히 확인하지 못한 곳에는 작은 표시를 해 두었습니다. 제가 따로 체크하라고 말한 건 아니었고요. 나중에 왜 표시했냐고 물으니 “이건 뜻은 아는데 문장에서 보면 헷갈려”라고 하더군요. 예전에는 모르는 단어만 골라 보던 아이가 이제는 헷갈리는 것까지 나눠 보고 있다는 점이 눈에 들어왔어요.

새 학기를 앞두고 만촌동에서 영어 수업을 기다릴 만큼 선생님과의 시간이 편해졌습니다. 예전에는 시험 전날 단어를 몰아서 외웠지만, 컨디션이 좋지 않은 날에는 천천히 시작하고 외운 단어도 며칠 뒤 다시 확인하도록 도와주셔서 이제는 복습할 때를 스스로 챙기게 됐습니다.

만촌동에서 영어 과외를 받으며, 학교 과제와 과외 숙제가 겹친 날에는 선생님이 양을 조절해 주셔서 부담이 덜했습니다. 어려운 부분은 몇 번이고 다시 설명해 달라고 해도 차분히 받아 주셨고, 새 학기에는 비슷하게 생긴 단어를 나란히 비교해 헷갈리지 않게 정리했습니다. 시험 전 불안할 때도 이미 준비한 내용을 먼저 확인하는 습관이 생겼습니다.

만촌동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이는 저녁 숙제를 할 때 밀린 분량을 이번 주 계획에 맞춰 나누고 수업 준비도 스스로 챙기기 시작했습니다. 읽기를 부담스러워하면 짧은 부분부터 함께 시작해 주시고, 답을 고른 이유도 편하게 말하도록 기다려 주셔서 요즘은 수업 전 궁금한 내용을 표시해 두는 날이 많아졌습니다.