봉덕동 경일여자고등학교 영어과외
지시어 this가 앞 문장 전체를 가리킬 때 의미 강도를 복원하는 법
경일여자고등학교의 한 학생은 긴 빈칸 선택지의 표현 강도가 본문과 맞는지 비교하는 문제에서, 지시어 this가 받는 앞 문장 전체 내용이 정답을 가르는 핵심 단서라는 점을 확인했다. 처음에는 문장을 다시 읽으며 this의 내용을 기준으로 판단했지만, 자신이 왜 그 선택지를 골랐는지 영어 근거로 설명하는 데에는 어려움이 남아 있었다.
가능성을 단정으로 바꿔 읽은 선택
학생은 본문에 제시된 앞 문장 전체를 확인한 뒤 선택지를 비교했다. 그러나 본문이 어떤 결과를 가능성으로만 제시하고 있었는데도, 더 분명하고 확신에 찬 표현을 사용한 선택지를 정답으로 골랐다. this가 가리키는 것은 앞 문장의 특정 명사 하나가 아니라 그 문장 전체의 내용이었지만, 그 내용을 판단할 때 본문의 제한된 강도까지 함께 보지 못한 것이다.
this의 내용과 표현 강도를 함께 대조하다
교사는 정답을 먼저 알려 주지 않고 학생에게 this가 앞 문장 전체를 어떻게 요약하는지 다시 설명하게 했다. 이어 본문 속 may와 often을 찾아 선택지의 표현과 짝지어 비교하게 했다. 학생은 가능성이나 경향을 나타내는 본문이 확정적인 선택지로 바뀌면 의미의 범위가 달라진다는 점을 확인했고, this의 지시 범위와 문장의 강도를 따로 떼지 않고 함께 읽는 연습을 했다.
새 소재에서도 본문보다 강한 선택지를 걸러 내다
이후 소재가 달라지고 가능성 표현도 바뀐 새 지문에서 학생은 교사의 힌트 없이 먼저 this가 받는 앞 문장 전체 내용을 자신의 말로 정리했다. 그런 다음 본문에 쓰인 가능성의 정도와 각 선택지의 표현 강도를 혼자 대조했다. 본문이 허용하는 범위를 넘어 단정하는 선택지는 제외하고, 앞 문장 전체의 의미와 강도가 함께 유지되는 답을 스스로 선택했다.