봉덕동 경일여자고등학교 고2영어과외

책상 위에 펼쳐진 영어 교재를 정리하다가 같은 문장 아래에 표시가 두 겹으로 남아 있는 걸 봤어요. 처음에는 그냥 밑줄을 잘못 그은 줄 알았는데, 자세히 보니 긴 문장을 한 번 끊어 읽은 흔적과 다른 위치에서 다시 나눈 흔적이 따로 있더라고요. 그날 공부는 이미 끝난 뒤였고, 아이에게 물으니 읽다가 앞부분이 자꾸 헷갈려서 나눠 본 거라고 했습니다. 봉덕동 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 전과 전과 달라진 건 이런 데서 느꼈어요. 전에는 문장이 길어도 끝까지 읽고 넘어가는 경우가 많았는데, 이번에는 자기 눈에 걸린 부분을 표시해 두었더군요. 처음 남긴 표시를 지우거나 하나로 정리하지 않은 것도 오히려 인상에 남았습니다. 다음 수업을 앞두고 책을 꺼내 보니 다른 긴 문장에도 끊어 읽은 자국이 하나 더 있었습니다. 이번에는 앞에서 했던 위치와 달랐고, 두 표시가 나란히 남아 있었어요. 같은 문장도 어디에서 나누느냐에 따라 다르게 보인다는 걸 아이가 직접 찾아보고 있었습니다.

처음엔 문제를 풀다가 낙서한 줄 알았는데, 아이가 해석하다가 막힌 자리마다 끊어 놓은 표시더라고요. 책상 위 영어 본문을 보다가 문장 중간중간에 짧은 선이 그어져 있는 걸 발견했어요. 전에는 모르는 문장이 나와도 끝까지 대충 읽고 넘어가는 경우가 많았거든요. 봉덕동 영어과외를 하면서 생긴 변화인지, 그 흔적이 꽤 구체적으로 남아 있어서 잠깐 들여다봤습니다. 단어시험을 준비하던 밤에도 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 자기가 막혔던 부분에서 다시 나누어 소리 내어 읽고 있었어요. 문장 아래에는 작은 물음표도 몇 개 보였습니다. 답을 찾아서 지운 게 아니라, 아직 헷갈리는 곳을 그대로 표시해 둔 모양이었어요. 책을 치우면서도 그 부분은 지우지 않고 다음에 물어보려는 듯 남겨 두더군요. 이전 같았으면 책을 덮는 순간 같이 사라졌을 표시가 눈에 남았습니다.

영어 문제를 연달아 틀린 날에는 아이가 기분이 가라앉아 다른 과목을 핑계로 영어를 며칠씩 미루곤 했습니다. 봉덕동에서 수업을 받은 뒤 선생님은 끝나기 전 모르는 단어를 따로 표시하게 하고, 컨디션이 좋지 않은 날에는 지우지 않은 풀이 흔적을 보며 틀린 이유를 함께 찾으셨습니다. 요즘은 새 문제만 풀기보다 예전에 틀린 문제도 다시 확인하는 모습이 보입니다.

봉덕동에서 영어 공부를 미루던 아이가 모르는 단어가 많다며 답답해하던 날에도 선생님은 차분히 기다려 주셨습니다. 수업 끝에는 두 답 중 고민하는 문제를 함께 정리하고, 컨디션이 낮은 날엔 오답노트 대신 꼭 기억할 내용만 짧게 적게 하셨습니다. 이후 같은 실수를 하면 예전에 틀린 문제를 스스로 떠올리는 모습이 보여 부모로서 든든했습니다.

봉덕동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 시험을 2주 앞두고 학교 과제와 숙제가 겹쳐도 예전처럼 한쪽을 포기하지 않고 먼저 순서를 정하게 됐습니다. 선생님은 새 학기 초에 시험까지의 공부 계획을 함께 세우고, 막힌 문제는 표시해 두었다가 다음 수업에서 차분히 다시 설명해 주셨습니다. 아이도 “이건 수업 때 물어보면 돼”라며 준비하는 모습이 한결 편안해졌습니다.