칠성동 경명여자고등학교 고1영어과외

방학 첫 주라 책상 주변이 며칠 치 공부 흔적으로 어수선해서 노트를 정리하고 있었어요. 그런데 영어 노트 한쪽에 짧은 문장 세 줄이 따로 적혀 있더라고요. 모르는 단어를 마구 적어 둔 게 아니라, 문장에서 왜 이렇게 해석되는지, 비슷한 표현은 어떻게 다른지처럼 물어볼 내용만 골라 놓은 글이었어요. 예전 같으면 답을 보고 그냥 넘어갔을 텐데, 이번에는 궁금한 부분을 따로 남겨 둔 모양이었습니다. 칠성동 영어과외를 시작하면서 노트 쓰는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 주말에 다시 책상에 앉았을 때도 비슷했거든요. 문제집을 처음부터 뒤적이는 대신 노트에 적어 둔 질문을 먼저 보고, 다시 읽어 볼 문장 몇 개만 옆에 표시해 두었습니다. 공부가 끝난 뒤 노트를 펼쳐 보니 질문 세 줄 아래에 작은 동그라미가 두 개 더 생겨 있었어요.

방학 중이라 오전 시간이 여유로워 책과 프린트를 한꺼번에 정리하고 있었어요. 단어장을 펼쳤는데 모르는 단어에 표시가 몰려 있을 거라고 생각했거든요. 그런데 한쪽 귀퉁이가 접힌 페이지를 보니 단어가 아니라 예문 몇 개만 따로 접어 두었더라고요. 문장 전체가 헷갈렸던 모양인지, 그 부분만 눈에 띄게 남아 있었습니다. 칠성동 영어과외를 하면서 단어장 보는 방식이 이전과 달라진 건가 싶어 잠깐 더 봤어요. 전에는 모르는 단어만 찾고 지나가는 편이었는데, 이번에는 예문 안에서 막히는 곳을 골라 둔 셈이었어요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 저렇게 해 둔 게 신기했습니다. 며칠 후 시험 계획을 적던 저녁에도 같은 행동이 보였어요. 단어장을 처음부터 넘기지 않고 접어 둔 예문 가운데 몇 개만 다시 펼치더니, 필요한 부분에 짧게 표시하고 곧바로 다음 일정으로 넘어가더라고요. 오래 붙잡고 있지는 않았지만 무엇을 볼지 스스로 고른 흔적은 분명했어요.

칠성동에서 아이가 영어 문제를 연달아 틀리고 풀이 죽은 날에도 선생님께는 편하게 속마음을 털어놓았습니다. 학교 과제가 몰리면 영어를 며칠 미루곤 했지만, 시험 일주일 전부터 모르는 단어를 표시하고 틀린 문제의 첫 풀이 흔적을 함께 살펴보며 부담을 줄였습니다. 수업 후에도 새 문제만 풀지 않고 예전 오답을 다시 보는 습관이 생겨, 아이가 스스로 공부 흐름을 챙기기 시작했습니다.

칠성동에서 아이의 영어 수업 이야기를 선생님과 나누며, 그동안 공부 시간을 정하지 않고 그날그날 했다는 점을 먼저 돌아봤습니다. 시험 결과보다 준비 과정을 살펴보자는 말씀에 아이도 고개를 끄덕였고, 다른 과목 일정까지 고려해 무리 없는 계획을 세웠습니다. 한 주가 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 모습이 보기 좋았습니다.

선생님은 학교 일정이 바쁜 주에는 수업 속도를 조절하면서도 꼭 할 부분은 함께 정리해 주셨고, 막힌 문제도 부담 없이 질문하게 이끌었습니다. 영어 공부를 한동안 쉬었다가 칠성동에서 다시 과외를 시작했는데, 처음엔 틀린 문제를 다시 풀라는 말에도 손을 잘 대지 않았습니다. 요즘은 부모가 재촉하지 않아도 수업 전 준비를 하고, 잘 풀리지 않은 날에도 할 수 있었던 만큼은 해냈다고 받아들입니다.