태전동 강북고등학교 고3영어과외

학교 행사가 끝난 날이라 아이도 피곤해서 바로 쉴 줄 알았어요. 그런데 방에 들어가 보니 책상 위 시험지에 짧게 메모를 하고 있더라고요. 오답노트를 따로 펼친 건 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 이유만 적어 두었어요. 태전동 영어과외를 하면서 시험지를 그냥 버리지 않고 다시 보는 모습이 조금 새롭게 보이더라고요. 전에는 답이 맞는지만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 그날은 길게 정리하지 않아도 본인이 어디서 놓쳤는지는 남겨 두고 싶었던 모양이에요. 나중에 다음 영어 발표 준비를 하던 날에는 그 시험지를 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 확인한 부분에는 작은 표시를 해 두고, 아직 못 본 문제는 비워 둔 채였어요. 예전처럼 전부 한꺼번에 넘긴 게 아니라, 본 곳과 남은 곳이 시험지 위에서 나뉘어 있더라고요.

듣기평가가 있던 날이라 책상 위에 문제지와 메모지가 여기저기 놓여 있길래 정리해 주려고 봤어요. 그런데 틀린 선택지 옆에 ‘빨라서 못 들음’, ‘단어 착각’처럼 짧은 말이 적혀 있더라고요. 답만 고쳐 놓은 줄 알았는데, 왜 지웠는지까지 남겨 둔 게 의외로 눈에 띄었어요. 태전동 영어과외를 하면서 생긴 흔적인지, 아이에게 물어보니 다시 볼 때 헷갈렸던 지점을 찾으려고 썼다고 하더군요. 길게 적은 건 아니고 한두 단어뿐인데도 그 문제에서 어디가 막혔는지는 바로 알 수 있었습니다. 주말에 단어장을 펼쳐 놓은 걸 보다가 비슷한 표시를 또 발견했어요. 두 선택지 옆에 각각 지운 이유를 간단히 적어 두었고, 나중에 다시 볼 부분도 눈에 띄게 정리해 놨더라고요. 듣기평가 문제지에서만 끝난 행동은 아니구나 싶었습니다.

시험 다음 날 아이가 “긴 단어도 이제 처음부터 겁나진 않아”라고 말해 뿌듯했습니다. 태전동에서 수업 시간이 달라진 날에도 선생님은 아이가 당황하지 않도록 차분히 진행했고, 바쁜 주에 틀린 단어를 따로 표시해 다음 시간에 짧게 다시 확인해 주셨습니다. 부모로서 일정과 복습까지 안정적으로 관리된다는 믿음이 생겼습니다.

학기 초에는 영어 공부를 자꾸 미루고, 수업이 끝나면 비슷하게 생긴 단어도 헷갈려 복습을 제대로 못 했습니다. 태전동에서 선생님과 수업할 때 집중이 흐트러지면 잠깐 흐름을 다시 잡고, 컨디션이 안 좋은 날에는 단어를 눈으로만 보지 않도록 짧게 소리 내어 읽었습니다. 처음엔 어색했지만 이제는 단어를 읽는 일이 자연스러워졌고, 집에서도 미루는 시간이 조금씩 줄었습니다.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에는 아이가 영어 공부를 자꾸 미뤄 걱정했는데, 태전동에서 수업하시는 선생님께서 컨디션에 맞춰 읽는 속도를 조절해 주셨습니다. 수업 끝에는 긴 문장을 자기 말로 정리하게 하고 답의 근거도 다시 찾아보게 하니, 요즘은 긴 지문도 중간에 포기하지 않고 끝까지 읽습니다.