칠성동 칠성고등학교 영어과외

저녁을 먹고 치우려는데 아이 방에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 발표는 이미 끝난 날이라 다시 연습하나 싶어 가 봤더니, 발표할 때 잘 안 나왔던 문장 하나만 펼쳐 놓고 몇 번 읽고 있더라고요. 전체 원고를 처음부터 보는 게 아니라 그 문장 앞에서만 자꾸 멈추길래 잠깐 지켜봤습니다. 칠성동 영어과외를 하면서 자료를 정리하는 모습도 조금 달라졌어요. 평소 같았으면 발표가 끝난 뒤에는 원고를 그대로 접어 둘 줄 알았는데, 어느 밤에는 다음 수업 때 물어볼 내용을 적다가 읽기 어려웠던 문장 하나를 다시 소리 내어 읽고 있었습니다. 모르는 곳을 이것저것 늘어놓은 게 아니라, 본인이 막혔던 부분만 남겨 둔 모습이었어요. “이 문장은 아직 입에 잘 안 붙어”라고 말하던 게 기억에 남습니다.

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 문제집이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 그냥 문제를 풀고 지나간 줄 알았는데, 답 부분은 손으로 가려 둔 채 지문을 한 줄씩 다시 읽고 있더라고요. 정답을 맞혔는지 확인하는 것보다 어디에 근거가 있었는지 먼저 찾는 모습이라 잠깐 발걸음이 멈췄습니다. 전에는 답 번호만 보고 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 칠성동 영어과외를 시작하고 나서 특별히 다시 보라고 말한 적은 없는데, 다음 학교 숙제를 할 때도 비슷한 장면이 보였어요. 이번에는 지문에서 근거가 되는 문장에 표시를 해 두고, 나중에 다시 볼 곳이 눈에 띄도록 자료를 한쪽에 정리해 놓았더군요. 예전 같으면 숙제한 종이를 그대로 가방에 넣었을 텐데, 그날은 아이가 “이건 나중에 다시 봐야 해”라고 말했습니다.

방학 공부 계획을 다시 세우며 수업 초반에 숙제가 많아 부담된다고 솔직히 말했는데, 칠성동에서 영어를 배우는 선생님은 양을 무조건 줄이기보다 제 일정에 맞춰 우선순위를 함께 정해 주셨습니다. 수업 전 긴 문장을 읽을 때 앞부분을 잊어 다시 시작하던 습관도, 모르는 단어 하나에 멈추기보다 전체 흐름을 먼저 보라는 피드백을 받아들이며 조금씩 달라졌습니다. 시험기간에도 당황하지 않고 끝까지 읽으려는 모습이 보여 스스로도 뿌듯했습니다.

칠성동에서 영어 과외를 받으며 학교에서 돌아온 직후 바로 수업을 시작하면 긴장이 풀리는 데 시간이 걸렸습니다. 선생님은 맞힌 문제라도 풀이가 불안한 것부터 차분히 함께 살펴보고, 다음 수업 준비와 숙제를 미리 정리해 주셨습니다. 시험 전에는 남은 내용을 줄여 복습하게 해 주셔서 전날까지 무리해 공부하려는 습관도 조금씩 줄었습니다.

칠성동에서 영어 과외를 시작하고 두세 번쯤 지나자, 아이가 수업 전에 표시해 둔 질문을 먼저 꺼내기 시작했습니다. 막히면 다시 설명해 달라는 말도 어려워했는데, 선생님이 학교 일정이 바쁜 주에는 재촉하지 않고 충분히 기다려 주셔서 틀린 답을 말하는 부담이 조금 줄었다고 합니다.