칠성동 칠성고등학교 고2영어과외

가방을 정리하던 아이 손에 형광펜 자국이 여러 개 보여서 잠깐 들여다보게 됐어요. 교과서 문장 중에 같은 연결어가 들어간 부분을 색깔별로 나눠 표시해 두었더라고요. 그냥 중요한 단어만 칠한 줄 알았는데, 연결어 앞뒤에 어떤 내용이 이어지는지 비교하면서 색을 다르게 쓴 모양이었어요. 예전에는 문장을 읽다가 막히면 해석부터 다시 보거나 답을 확인하는 편이었거든요. 그날 저녁 칠성동 영어과외 숙제를 마친 뒤에도 표시한 문장 옆에 짧게 흔적이 남아 있었습니다. 처음에는 앞부분의 내용이 맞다고 생각했다가, 다시 읽은 뒤 다른 쪽에 작은 표시를 덧붙여 놓았더군요. 제가 따로 보라고 한 건 아니어서 더 눈에 들어왔어요. 교과서 다음 페이지를 넘겼을 때도 같은 연결어가 나오자 잠시 멈춰 앞뒤 내용을 다시 살폈어요. 색깔 표시와 처음 판단, 다시 확인한 부분이 한 페이지에 함께 남아 있었습니다.＿老司机

시험이 끝났으니 영어 교재도 한동안 안 펼칠 줄 알았어요. 그런데 칠성동 영어과외를 마치고 집에 와서 보니, 아이가 책을 덮기 전에 모르는 표현 하나를 포스트잇에 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답을 확인하고 바로 치웠을 텐데, 그 표현만 따로 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 며칠 지나 책상 위를 정리하다가 다른 페이지에서도 비슷한 흔적을 봤습니다. 모르는 표현 옆에 작은 표시가 붙어 있었고, 포스트잇에는 짧게 다시 볼 내용이라고 적혀 있더라고요. 한 번 적어 둔 데서 끝난 게 아니라, 다음에 볼 곳을 스스로 남겨 둔 모양이었습니다. 별말 없이 지나간 장면인데도 예전과는 조금 달라 보이더라고요.

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들렀다가 책상 앞에서 잠깐 멈췄어요. 공부는 끝났다고 했는데 단어장을 펼쳐 놓고 뜻만 중얼거리는 게 아니라, 옆에 적힌 예문을 작은 소리로 읽고 있더라고요. 평소라면 단어 뜻을 몇 번 외운 뒤 바로 넘겼을 텐데 그날에는 문장을 다시 읽으면서 발음을 확인하는 모습이 조금 새롭게 보였어요. 칠성동 영어과외를 하면서 집에서 보는 책상 풍경도 이런 식으로 달라질 수 있구나 싶었어요. 다음 주에는 학교 숙제를 마친 뒤에도 비슷한 장면이 보였어요. 모르는 단어가 들어간 예문을 그냥 지나치지 않고 한 번 더 읽은 다음, 옆에 작은 표시를 해 두었더군요. 제가 왜 표시했냐고 물으니 “여기는 아직 헷갈려서요”라고 했습니다. 단어장에 남은 건 동그라미 하나였지만, 예전에는 없던 흔적이라 오래 눈에 띄었어요.

칠성동에서 영어 과외를 받으며 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가, 수업 중 답을 고른 뒤에는 왜 그렇게 생각했는지 차분히 말해보게 됐습니다. 학교 일정이 바쁜 주에는 문제를 무작정 늘리지 않고 실수 원인부터 함께 정리해 주셔서, 복습을 시험 직전까지 미루는 일도 조금씩 줄었습니다.

아이가 영어책을 펼치는 것부터 싫어해 숙제할 때 오답이 많으면 금방 문제집을 덮곤 했습니다. 칠성동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 지문 속 근거를 함께 찾아보게 하고, 주말에는 지난 시간에 틀린 문제도 한두 개만 골라 부담 없이 다시 확인해 주셨어요. 요즘은 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 그대로 지나치지 않고, 스스로 한 번 더 살펴보려는 모습이 눈에 띕니다.

학기 중간에 돌아보니 시험이 다가올수록 아이가 모르는 단어가 많은 지문은 읽기도 전에 부담스러워했습니다. 칠성동에서 새로 만난 선생님은 시험 2주 전부터 단어 숙제가 밀리면 새 진도 대신 지난 내용을 차분히 정리하고, 아이가 질문하기 편한 분위기를 만들어 주셨습니다. 이제는 숙제가 남아도 스스로 다시 시작할 분량을 정해 공부하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.