황금동 경북고등학교 고3수학과외

시험 결과를 가족에게 보여준 뒤 책상 앞에 앉은 아이를 보다가 의외로 눈에 띄었어요. 틀린 문제를 전부 다시 펼쳐놓은 게 아니라, 계산이 처음 어긋난 두 줄만 찾아서 잠시 들여다보고 있더라고요. 예전 복습 때는 어디에서 막혔는지 정하지 못한 채 문제 전체를 처음부터 다시 보곤 했거든요. 황금동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 저는 이런 장면이 가장 눈에 들어왔어요. 틀린 문제라는 결과만 보는 게 아니라, 자기 계산이 달라진 지점을 먼저 찾고 있었습니다. 그 뒤 새로운 수행평가 대본을 받았을 때도 비슷한 방식으로 문제를 펼쳤는데, 이번에는 계산이 처음 어긋난 줄부터 확인하고 다음에 이어서 볼 위치까지 표시해 두었어요.

방학 평일 오전에 책과 프린트를 정리하다가 문제집 여백을 보고 잠깐 멈췄어요. 계산식 중간에 아주 작은 표시가 하나만 남아 있더라고요. 결과 옆에 크게 틀렸다고 적은 게 아니라, 실수가 시작된 자리만 찾아 표시해 둔 모습이었어요. 황금동 수학과외를 알아보던 때부터 이런 문제집을 집에서 자주 보게 됐는데, 예전에는 답을 고칠 때 마지막 숫자부터 확인하는 편이었거든요. 어디서 계산이 어긋났는지는 지나치고 최종 답만 고치려 했는데, 이번에는 처음 흐트러진 부분을 따로 짚어 두었어요. 주말에 교과서 다음 단원을 다시 펼쳐 봤을 때도 같은 방식이 보이더라고요. 계산이 잘못된 자리 옆에 표시를 하고, 이어서 살펴본 까닭이 드러나도록 짧은 말도 덧붙여 두었더라고요. 문제를 맞혔는지만 보는 게 아니라 풀이 안쪽을 다시 확인한 흔적이 남아 있었습니다.

모의고사 성적표를 식탁에 올려둔 날, 아이가 해설지와 자기 풀이를 펼쳐놓고 있더라고요. 답을 맞혔는지부터 보는 게 아니라 두 장을 번갈아 보면서 풀이가 처음 달라지는 한 줄만 짚어 비교했어요. 황금동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 그 장면이 떠올랐습니다. 예전에는 문제를 다 풀고 나면 지나간 부분을 다시 펼치는 일이 거의 없었거든요. 그런데 시험 전 마지막 복습 때도 해설과 자기 풀이를 나란히 놓고 처음 어긋난 줄을 먼저 찾더라고요. 확인할 곳이 여러 군데 섞이지 않게 따로 남겨둔 표시까지 보였습니다. 예전에는 틀린 문제를 한꺼번에 넘기곤 했는데, 이날은 풀이 전체보다 달라진 한 줄 앞에서 손을 멈췄어요. calc.

황금동에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이가 수업이 끝나면 책상부터 정리하고, 배운 내용을 다시 살펴보는 모습도 조금씩 생겼습니다. 예전에는 틀릴까 봐 숙제와 복습을 피했지만 선생님께서 모른다고 해도 괜찮다며 천천히 질문을 이어가 주셔서 부담이 줄었습니다. 시험기간에도 눈치 보지 않고 먼저 질문하는 모습이 가장 반갑게 느껴졌습니다.

새 학기를 앞두고 황금동 수학과외를 알아보며 선생님과 이야기를 나눴는데, 아이의 공부 습관과 성향을 편하게 들어주셔서 첫인상이 좋았습니다. 아이가 어려운 문제를 피하고 쉬운 문제부터 풀던 날에도 선생님은 잘한 점을 구체적으로 짚고, 스스로 다시 시도할 시간을 주셨습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 모르는 부분을 숨기지 않고 질문하며 숙제와 복습도 조금씩 챙기는 모습이 눈에 띄었습니다.

시험 범위를 처음 확인한 날, 아이가 모르는 부분을 숨기지 않고 선생님께 먼저 보여 주는 모습이 기억에 남았습니다. 예전에는 틀린 문제를 마주하면 금방 손을 놓았지만, 황금동 수학과외에서는 생각할 시간을 충분히 주고 그날 할 일과 다음에 볼 내용을 나눠 주셔서 부담이 덜해 보였습니다. 평일 저녁에도 숙제를 펼쳐 틀린 문제를 다시 살피는 모습이 생겼고 수업 있는 날을 예전처럼 힘들어하지 않습니다.