우동 해운대고등학교 고3영어과외

주말 아침에 식탁을 정리하다가 방에 들렀는데, 아이가 모의고사 해설지를 바로 펼치지 않고 문제의 선택지 두 개를 손으로 가려 보고 있더라고요. 무슨 문제인가 싶어 잠깐 봤더니 답을 먼저 확인하기보다 남은 선택지만 놓고 다시 생각하는 중이었어요. 전 같으면 해설지부터 찾아서 맞는 번호만 보고 넘어갔을 텐데, 그날은 잠시을 두 선택지 사이에서 고민하길래 조금 의외였습니다. 우동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 정리해 두었는데, 다음 학교 영어 숙제를 하던 날에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 해설을 보기 전에 남아 있던 두 선택지를 번갈아 비교하고, 나중에 다시 볼 부분이 눈에 띄도록 종이를 따로 맞춰 놓았더군요. 답을 맞혔는지보다, 헷갈린 자리를 그냥 지나치지 않고 다시 찾을 수 있게 해 둔 것이 저는 더 기억에 남았어요.

방학 첫 주라 오후 내내 느슨하게 있을 줄 알았는데, 책상 위 단어시험지를 보니 틀린 단어들이 몇 묶음으로 나뉘어 있더라고요. 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어끼리 옆에 붙여 놓은 모양이었어요. 답만 고쳐 놓고 지나가던 때와는 조금 달라 보여서, 뭘 하고 있나 잠깐 살펴봤습니다. 우동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습은 종종 봤지만, 이렇게 헷갈린 것들을 따로 모아 둔 건 처음이었어요. 주말에 다시 복습할 때도 무작정 처음부터 펼치지 않고, 전에 묶어 둔 표현들만 꺼내 놓았더군요. 볼 곳을 스스로 줄여 둔 덕분인지 책상 위에는 그 단어들만 남아 있었습니다. “이것부터 다시 보면 될 것 같아”라고 말하고 공부를 마치는 모습이 기억에 남았어요.

처음에는 우동에서 평일 저녁 수업을 시작하기 직전까지 단어 숙제를 몰아서 하곤 했습니다. 수행평가 준비와 영어 숙제가 겹친 날에도 선생님은 숙제를 차분히 확인하며 같은 질문을 몇 번이고 해도 괜찮다고 해주셨고, 어려운 내용도 편하게 다시 물을 수 있었습니다. 몇 번 수업을 받은 뒤에는 영어에서 막히는 부분을 부모에게 먼저 이야기하는 모습이 눈에 띄었습니다.

우동에서 영어 과외를 받으며 예전에는 학교에서 돌아오면 지난 수업 내용은커녕 단어 숙제도 확인하지 않고 수업에 들어가곤 했습니다. 어느 날 틀린 문제를 다시 펼쳐 보았는데, 선생님이 답을 바로 알려주기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셔서 한 문제를 끝까지 풀어 보게 됐습니다. 평일 저녁 수업이 끝날 때 잘된 점을 직접 말해보는 시간이 생긴 뒤로는 실수 하나 때문에 “영어를 못한다”고 포기하는 일이 줄고, 단어도 스스로 챙기게 되었습니다.

우동에서 과외를 시작한 뒤, 시험 2주 전부터 아이가 학교에서 돌아오면 먼저 영어 공부 계획과 숙제 순서를 확인하게 됐습니다. 평일 저녁 수업에서는 막힌 문제를 표시해 두었다가 선생님께 질문하고, 단어 숙제도 빠뜨리지 않도록 차분히 챙기는 모습이 눈에 띄었습니다.