우동 부산센텀여자고등학교 고1영어과외

주말 늦은 오후에 책상 위를 치우다가 영어 본문을 펼쳐 봤는데, 문장이 이어지는 곳마다 짧은 선이 그어져 있더라고요. 처음엔 그냥 낙서인가 했는데 앞뒤를 읽어 보니 해석이 막히거나 잠깐 멈춘 자리마다 표시해 둔 흔적이었어요. 책상은 아직 어수선했지만 본문을 보는 방식은 전과 전과 달라 보였습니다. 이전 같았으면 모르는 문장을 통째로 넘겼을 텐데, 어디에서 끊겼는지 눈에 보이게 남겨 둔 게 신기했어요. 우동 영어과외를 하면서 이런 표시를 따로 하라고 했는지는 모르지만, 다른 독해 문제를 풀 때도 긴 문장을 한 번에 붙잡고 있지 않았습니다. 막힌 부분에서 연필로 다시 나누고, 그중 한 문장에는 작은 표시까지 해 두었어요. “이건 다음에 다시 볼 거야”라고 말하길래 보니, 답을 고른 문제보다 오히려 해석이 잘 안 됐던 문장을 따로 골라 둔 것이었습니다.

방학 첫 주라 오후 내내 느슨하게 있을 줄 알았는데, 책상 위 단어시험지를 보니 틀린 단어들이 몇 묶음으로 나뉘어 있더라고요. 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어끼리 옆에 붙여 놓은 모양이었어요. 답만 고쳐 놓고 지나가던 때와는 이전과 달라 보여서, 뭘 하고 있나 잠깐 살펴봤습니다. 우동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습은 종종 봤지만, 이렇게 헷갈린 것들을 따로 모아 둔 건 처음이었어요. 주말에 다시 복습할 때도 무작정 처음부터 펼치지 않고, 전에 묶어 둔 표현들만 꺼내 놓았더군요. 볼 곳을 스스로 줄여 둔 덕분인지 책상 위에는 그 단어들만 남아 있었습니다. “이것부터 다시 보면 될 것 같아”라고 말하고 공부를 마치는 모습이 기억에 남았어요.

새 학기 초 다른 과목 일정으로 영어 시간이 줄어든 주간에도 우동 선생님은 반응이 적은 날 질문을 줄이고 편하게 참여하도록 배려해 주셨습니다. 수업 후에는 제가 틀린 문제를 따로 모아두고 다음 수업을 준비했으며, 컨디션이 좋지 않아도 영어를 피하려는 마음이 전보다 줄었습니다. 집에서도 먼저 수업 이야기를 꺼내 부모님이 안심하셨습니다.

방학 첫 주 우동에서 영어 수업을 시작했을 때만 해도 모르는 단어 하나를 붙잡고 한참 멈추곤 했습니다. 선생님은 아이에게 맞는 단어 공부량을 정해 부모에게도 공유하고, 수업이 끝난 뒤 오늘 배운 내용을 짧게 돌아보게 했습니다. 요즘은 수업 후 배운 내용을 스스로 챙기며 단어 공부가 싫다는 말도 눈에 띄게 줄었습니다.

방학 첫 주부터 아이가 우동 영어 수업 시간을 기다리는 모습이 의외였는데, 선생님께서 새 단어를 외운 뒤 이전 단어까지 짧게 다시 확인해 주셔서 부담이 덜했던 것 같습니다. 시험을 2주 앞두고는 긴 문장만 보면 어렵다던 아이가 먼저 지난 수업 내용을 이야기하고, 요즘은 스스로 단어장을 펼쳐 복습하려는 날도 생겼습니다.