거제동 이사벨고등학교 고3영어과외

금요일 밤 책상을 정리하다가 아이 영어책에서 지문 제목이 종이로 가려져 있는 걸 보게 됐어요. 제목을 먼저 보고 대충 내용을 짐작하던 아이인데, 이번에는 본문만 읽고 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 두었더라고요. 무슨 뜻인지 물었더니 제목 없이 읽어 보려고 가려 둔 거라고 했습니다. 제가 시킨 건 아니어서 더 눈에 띄었어요. 거제동 영어과외를 하면서 이런 식으로 읽어 보는 시간이 생긴 모양인데, 전 같았으면 해석한 문장을 길게 옮겨 적거나 답만 맞춰 보고 지나갔을 것 같거든요. 그런데 적어 둔 문장은 생각보다 짧았고, 지문에서 본인이 중요하다고 느낀 내용만 남겨 두었어요. 그 뒤 새로운 예문을 읽던 날에도 공책 한쪽에 내용을 한 줄로 정리해 두었는데, 이번에는 여러 설명을 덧붙이지 않고 딱 한 부분만 표시해 놨습니다. 예문 전체를 다시 쓰는 대신 핵심처럼 보이는 문장 하나만 남긴 게 아이답기도 하고, 전과는 조금 달라 보이더라고요.

방학이라 오전 공부를 끝내면 바로 쉬러 갈 줄 알았는데, 물을 마시러 나왔다가 아이 방에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 단어장 뜻만 훑고 지나가는 게 아니라, 모르는 단어가 들어간 예문을 처음부터 끝까지 소리 내어 읽고 있더라고요. 거제동 영어과외를 받기 예전에는 뜻만 외우면 됐다며 문장까지 다시 보는 일은 거의 없었거든요. 그날은 왜 그러고 있나 싶어 그냥 지나쳤는데, 다음 시험 계획을 적던 저녁에도 비슷한 장면이 보이더라고요. 문제집 한쪽에 모르는 단어가 나오자 뜻만 확인하지 않고 예문을 다시 읽은 뒤, 필요한 부분에 작게 표시를 해 두었습니다. 표시한 곳을 한 번 더 살펴보고는 오래 붙잡지 않고 다음 일정으로 넘어가더군요. 예전처럼 단어 뜻만 적어 놓고 끝낸 흔적과는 조금 달라 보였어요.

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 시험지가 펼쳐져 있는 걸 보게 됐어요. 정리하라고 한 적도 없는데 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표를 해 두었더라고요. 전에는 답이 맞았는지만 보고 시험지는 바로 치우는 편이라서, 그 표시가 조금 낯설었습니다. 거제동 영어과외를 하면서부터인지 시험지를 보는 눈이 예전과는 달라진 것 같더라고요. 며칠 지나 다시 꺼내 보니 이번에는 질문할 문제 옆에도 작은 표시가 있었고, 나중에 다시 읽어 볼 부분은 눈에 띄게 따로 남겨 두었더군요. 틀린 문제를 그냥 지나간 게 아니라 어디가 걸렸는지 스스로 구분해 둔 모습이었습니다. 아이가 “이건 물어봐야겠다”라고 말하고 시험지를 접는 걸 보니, 그날 밤 물음표 하나가 우연히 남은 건 아니었나 봐요.

거제동에서 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어졌을 때, 숙제를 못 해 가도 선생님은 다그치지 않고 오늘 할 부분부터 다시 정리하게 해주셨습니다. 학교에서 받은 영어 프린트와 교재도 함께 살펴보고, 어려운 내용은 다른 표현으로 설명해 주셔서 이제는 틀릴까 망설이기보다 자기 생각을 길게 말하려고 합니다.

예전에는 학교에서 돌아오면 부모님이 공부 시작 시간을 알려줘야 움직였고, 영어 수업도 기다리기 싫어했습니다. 거제동에서 수업을 받으며 선생님이 단어 숙제와 다음 일정, 분량을 함께 확인해 주셨고 학교 일정이 바뀌면 부모님과 시간을 미리 조율해 주셨습니다. 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보니 이제는 수업 전 준비와 단어 숙제를 스스로 챙기는 모습이 가장 달라졌습니다.

거제동에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교 진도가 빨라질수록 아이가 더 위축될까 걱정했습니다. 선생님은 막히는 순간에도 공부량을 늘리기보다 먼저 할 한 가지만 정하고, 아이가 영어가 싫은 이유를 편하게 말하도록 기다려 주셨습니다. 수업 후에는 설명을 다시 부탁하는 모습이 보였고, 이제는 다른 친구보다 예전의 자신과 비교하며 조금씩 해내려 합니다.