거제동 이사벨고등학교 고1영어과외

시험 전 자료를 챙기다가 문제지 한쪽에 짧은 메모가 붙어 있는 걸 봤어요. 오답 선택지 옆에 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 한두 단어씩 적어 두었더라고요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 틀린 번호에는 별다른 표시 없이 넘어갔을 텐데, 이번에는 자기 생각을 남겨 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 거제동 영어과외 자료를 정리하던 중이라 더 또렷하게 보였어요. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽고 있던 오후에도 비슷한 흔적이 보였어요. 두 선택지 옆에 지운 이유를 짧게 적어 두고, 다시 펼쳤을 때 어디부터 이어서 볼지 표시까지 해 두었더군요. 길게 적은 건 아니었지만, 그냥 틀렸다고 끝내지 않고 선택지를 지운 근거를 남겨 놓은 점이 전과 달랐습니다. 책상 위에 놓인 건 문제지였는데, 아이가 다시 볼 자리를 스스로 정해 둔 셈이었어요.

기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 교재며 공책이며 뒤섞여 있었어요. 숙제는 다 끝냈다길래 치우려는데, 아이가 한참 지나서도 영어 공책을 펴고 있더라고요. 대충 답만 맞춰 보고 넘어가던 때와 달리, 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 공책 한쪽에 다시 써 놓고 단어 순서를 바꿔 보며 읽고 있었습니다. 제가 다시 하라고 말한 건 아니어서 조금 의외였어요. 그때는 시험 직후라 그냥 피곤해서 그런가 했는데, 거제동 영어과외를 하면서 보는 교과서 복습에서도 비슷한 흔적이 보였어요. 밤에 책상 옆을 지나가다 보니 문장 하나가 따로 적혀 있었고, 아이가 그 줄을 다시 읽은 자리에는 작은 표시까지 남아 있었습니다. 전 같으면 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 “이건 왜 이렇게 읽히지?” 하며 한참 들여다보더군요. માસ?

책상 위가 워낙 어수선해서 정리 좀 하라고 말하려다가, 종이 한쪽에 숫자 몇 개만 줄줄이 적혀 있는 걸 봤어요. 중간고사 듣기 문제 번호였고, 아이가 놓친 부분만 다시 들으려고 재생 목록처럼 적어 둔 모양이더라고요. 평소에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 경우가 많았는데, 그 종이는 유난히 구체적이어서 잠깐 눈여겨보게 됐습니다. 거제동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 따로 챙겨 보는 날이 생겼다는 정도로만 생각했는데, 새 문제집을 풀 때도 비슷한 흔적이 남아 있었어요. 첫 지문을 다 푼 뒤 문제 번호를 표시한 게 아니라, 잘 안 들렸던 구간을 다시 찾아갈 수 있게 재생할 위치를 따로 체크해 두었더군요. 마지막에는 이미 확인한 곳과 나중에 다시 들을 곳을 선으로 나눠 놓았습니다. “이 부분은 한 번 더 들어야 돼.” 하면서 표시한 곳을 다시 찾는 모습이 예전과는 조금 달랐어요. 듣기 문제를 전부 다시 붙잡고 있는 게 아니라, 막힌 부분만 골라 두었다는 점이 눈에 남았습니다.

거제동에서 영어 과외를 받으며 학교에서 피곤한 날엔 수업 시작부터 의욕이 떨어지곤 했습니다. 그래도 미리 표시해 둔 질문을 선생님께 보여 드리면 부담 없이 받아 주시고, 며칠 밀린 단어 복습도 함께 다시 시작해 주셨어요. 시험기간에는 새 진도보다 부족한 부분을 정리해 주셔서 하루 공부량을 무리하게 잡는 일이 줄었습니다.

방학 첫 주에는 새 학기 영어가 걱정돼 긴 문장만 보면 읽기도 전에 어렵게 느껴졌습니다. 거제동에서 수업을 몇 번 받은 뒤에는 선생님이 단어를 외운 후 이전 단어까지 짧게 다시 확인해 주신 이야기를 제가 먼저 꺼낼 만큼 수업이 편해졌습니다. 시험기간에도 새 단어와 복습을 조금씩 이어가며 공부 흐름을 놓치지 않았습니다.

거제동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 방학 초반에는 수업에 적응하는 데 시간이 걸렸지만 선생님이 다음 수업 준비를 부담 없이 안내해 주셔서 아이가 조금씩 생활 속 공부로 받아들이기 시작했습니다. 시험 직전 주말에는 맞힌 문제 중 풀이가 불안한 것만 함께 골라 복습했고, 부모에게도 남은 내용을 정리해 전날까지 무리하지 않도록 조절해 주셨습니다. 덕분에 아이가 시험 전날에도 불안하게 공부를 붙잡고 있는 모습이 줄었습니다.