명장동 용인고등학교 영어과외

방학 첫 주라 오후에도 느긋하게 있을 줄 알았는데, 지나가다 방 안에서 아이 목소리가 들렸어요. 영어 발표가 끝난 뒤였는데, 다른 문장은 건드리지 않고 잘 안 나왔던 한 문장만 몇 번 소리 내어 읽고 있더라고요. 발표가 끝나면 아쉬웠던 부분도 그냥 넘기던 아이였거든요. 그날에는 발음이 꼬이는 부분에서 잠깐 멈췄다가 처음부터 다시 읽었습니다. 명장동 영어과외를 하면서부터인지, 무엇을 다시 볼지 스스로 고르는 모습이 가끔 눈에 띄었어요. 주말에 복습한다고 책을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나만 따로 펴 놓고, 그 부분을 몇 차례 읽은 뒤에는 더 넓히지 않고 공부를 마쳤어요. 예전처럼 처음부터 끝까지 대충 훑은 흔적이 아니라, 막혔던 곳을 정확히 찾아본 느낌이었습니다.

늦은 시간이라 숙제는 다 끝났겠거니 하고 방을 살짝 들여다보게 됐어요. 그런데 아이가 영어 발표 때 자꾸 막혔던 문장 하나를 펼쳐 놓고, 작은 목소리로 몇 번씩 읽고 있더라고요. 발표가 끝나면 아쉬웠던 부분도 그냥 지나가는 편이었는데, 그날에는 발음이 꼬였던 곳에 손가락을 대고 처음부터 다시 읽었습니다. 명장동 영어과외를 하면서 집에서 이런 장면을 보게 될 줄은 몰랐어요. 제가 다시 해 보라고 한 것도 아니고, 따로 시킨 숙제도 아니었거든요. 며칠 뒤 학교에서 새 지문을 받아 온 날에도 비슷했어요. 전체를 붙잡고 있기보다 읽기 어려웠던 한 문장만 골라 소리 내어 연습한 뒤, 확인한 부분만 남겨 두고 나머지 자료는 정리해 두었습니다.ેણ

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 마지막 장에 빽빽하게 적힌 철자들이 먼저 눈에 띄었어요. 단어를 외운 흔적이라기보다 자주 틀리거나 헷갈렸던 철자만 따로 모아 둔 모양이더라고요. 전 같으면 표시해 둔 단어도 시험이 지나면 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 본인이 불편했던 부분을 골라 적어 둔 게 조금 달라 보였습니다. 명장동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 이런 식으로 바뀌는 것 같더라고요. 모의고사 해설을 펼치려던 날에는 해설부터 읽지 않고, 그 철자들만 작은 종이에 다시 써 보고 있었습니다. 한 번 적어 본 뒤에도 헷갈린 곳에는 짧게 표시를 남겨 두었고요. 아침에 단어장 끝에서 봤던 메모가 우연히 생긴 게 아니었구나 싶었습니다. 예전처럼 정답만 훑고 지나간 게 아니라, 본인이 막혔던 철자를 다시 꺼내 보고 있더라고요.

명장동에서 영어를 미루던 아이가 수업 후 할 일을 따로 적지 않아도 되는 방식이라 처음엔 조용히 따라가기만 했습니다. 다만 선생님이 맞힌 문제도 왜 그렇게 풀었는지 다시 말해보게 하며 기다려 주셔서, 수업 끝무렵에는 아이가 먼저 질문하기 시작했습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에도 숙제 여부와 수업 태도를 함께 알려주셔서 부모로서 안심됐고, 이제는 매번 확인하지 않아도 스스로 챙기는 날이 늘었습니다.

방학 동안 주말 영어 공부가 한꺼번에 몰리면 아이가 모르는 단어가 많다며 자신이 뒤처진 것처럼 힘들어했는데, 명장동에서 수업하시는 선생님이 주말 오후 학습량을 며칠로 나누고 늦어진 생활 리듬에 맞춰 시간을 다시 정해 주셨습니다. 수업 후에는 집중도 한결 좋아졌고, 이제는 주말에도 스스로 공부 계획을 확인하며 시작 시간이 크게 흔들리지 않습니다.

명장동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 시험 결과가 좋지 않아 며칠씩 의욕이 떨어지곤 했습니다. 선생님께서는 제 이야기를 편하게 들어 주시고, 시험 일주일 전에는 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부 시간을 함께 조정해 주셨어요. 새 학기에는 시간표에 맞춰 복습과 숙제 계획을 스스로 다시 정하게 됐습니다.