신평동 성일여자고등학교 고3영어과외

가족 외출을 마치고 늦게 들어온 날이라 아이 책상은 당연히 비어 있을 줄 알았어요. 그런데 가방을 내려놓다가 펼쳐진 듣기 스크립트가 보여서 잠깐 봤는데, 문장 전체가 아니라 잘 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 따로 하라고 한 것도 아닌데 그런 표시가 있는 게 조금 낯설었습니다. 신평동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 자주 다루긴 했지만, 전에는 답을 맞혔는지만 보고 지나가는 편이었거든요. 다음 날 노트를 정리할 때도 비슷했어요. 스크립트를 옮겨 적은 페이지 한쪽에 놓친 표현만 다시 표시해 두었고, 아직 뜻이 선명하지 않은 부분에는 작은 물음표까지 남겨 두었습니다. 다 해결한 척 지우지 않고 모르는 곳을 그대로 남겨 둔 게 오히려 또렷하게 보였어요. 제가 “이건 왜 표시했어?” 하고 묻자 아이가 잠깐 보더니 “여기는 아직 잘 안 들려”라고 하더군요. unerquicklich

늦은 시간이라 영어 숙제만 끝내고 방을 나올 줄 알았는데, 책상 위 단어시험지를 보니 비슷해서 자주 헷갈리던 단어들을 학생이 서로 묶어 놓았더라고요. 이전 같았으면 틀린 번호만 보고 지나갔을 텐데, 단어 옆에 비슷한 표현을 나란히 적어 둔 게 눈에 띄었습니다. 신평동 영어과외를 하면서부터인지 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 같은 식으로 정리해 두었어요. 모든 단어를 다시 붙잡고 있는 건 아니고, 본인이 헷갈렸던 부분만 표시해 놓은 뒤 나머지 자료는 깔끔하게 치워 두었더군요. 책상 위에 남은 건 몇 묶음의 단어와 짧은 표시뿐이었는데, 전보다 무엇을 다시 볼지 스스로 골라낸 느낌이었습니다.

신평동에서 영어 과외를 받으며 주말마다 지난 수업에서 고친 문제를 다시 펼쳐보게 됐습니다. 예전에는 집중이 흐트러지면 한참 뒤에야 공부로 돌아왔지만, 선생님이 수업 끝에 확인할 복습 내용을 함께 정리해 주셔서 이제는 스스로 계획을 살핍니다. 서술형도 시험 직전에 몰아 하지 않고 조금씩 준비하는 습관이 생겼습니다.

신평동에서 영어책을 펼치기 싫어하던 아이가 일정이 바뀐 뒤에도 수업 흐름을 차분히 따라가게 됐습니다. 학교 과제가 많은 주에는 숙제를 무리하게 늘리지 않고, 시험 일주일 전에는 문제를 푼 뒤 지문에서 근거를 다시 찾게 했어요. 지난 시간에 틀린 문제도 다음 수업에서 한두 개씩만 확인하니, 수업 후 오답이 많아도 바로 문제집을 덮는 일이 줄었습니다.

선생님은 숙제를 펼쳐 한 부분씩 확인하고, 시험 준비 때도 답을 바로 알려주지 않고 제가 아는 것부터 말하게 해주셨습니다. 첫 영어 수업을 마치고 나니, 신평동에서 수업 전 모르는 내용을 그냥 넘기던 제 모습이 떠올랐습니다. 이제는 복습하다 막히면 먼저 질문하게 됩니다.