신평동 성일여자고등학교 고2영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 책상 위에 전날 쓴 서술형 답안지가 눈에 들어왔어요. 문장을 통째로 고쳐 쓴 게 아니라 지우개로 몇 부분을 지운 뒤 핵심 표현만 남겨 다시 적어 놓았더라고요. 평소 같으면 답이 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 어떤 말을 꼭 넣어야 하는지 따로 골라 본 흔적이었습니다. 신평동 영어과외를 하면서 쓰던 자료라 그런지 종이 한쪽에 짧은 표시도 남아 있었어요. 모의고사 해설을 펼치기 전에도 비슷한 장면을 봤습니다. 답안을 그대로 베껴 보지 않고, 필요한 표현만 추려서 서술형 문장을 다시 만들어 적고 있더군요. 헷갈렸던 부분에는 작은 표시까지 해 두었고요. 예전에는 지운 흔적조차 남기지 않던 아이라 그 종이가 꽤 오래 눈에 밟혔습니다.

모의고사 성적표를 받아 온 주말이라 결과만 한 번 보고 영어 교재는 바로 치울 줄 알았어요. 그런데 책을 덮기 직전에 아이가 한 표현 옆에 작은 포스트잇을 붙여 둔 게 보이더라고요. 여러 개를 한꺼번에 적은 것도 아니고, 모르는 표현 하나만 써 놓아서 오히려 인상에 남았습니다. 신평동 영어과외를 알아보기 전에는 모르는 부분이 나와도 표시 없이 넘기는 일이 많았거든요. 수행평가 자료를 챙기던 날에는 그 교재를 다시 펼쳐 보길래 무슨 일인가 했어요. 표현을 전부 다시 보는 대신, 전에 붙여 둔 곳을 찾아 읽고 이번에는 옆에 다음에 볼 자리라는 표시를 조그맣게 남겨 두었습니다. 제가 다시 보라고 말한 건 아니었는데, 지나간 페이지를 그냥 넘기지 않은 모습이 조금 달라 보였어요.энд

새 학기만 되면 틀릴까 봐 대답을 오래 망설이던 아이가 신평동 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업을 지나면서 작은 질문부터 조금씩 꺼내기 시작했습니다. 방학에는 학교 영어 프린트와 교재를 함께 정리했고, 어려운 내용은 선생님이 다른 표현으로 다시 설명해 주셔서 한 주를 돌아보니 자기 생각을 예전보다 길게 말하고 있었습니다.

답을 고른 이유를 어려워할 때는 짧은 지문부터 차분히 읽고 생각을 말하게 해 주셔서, 요즘은 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두는 모습이 보입니다. 신평동에서 영어과외를 시작한 뒤, 시험 2주 전에도 아이가 불안해하며 숙제를 미루기보다 선생님과 밀린 분량을 이번 주 숙제에 맞춰 나누어 정리했습니다.

신평동에서 아이 영어 과외를 받으며 시험 일주일 전 주말 일정이 바뀌어 평소처럼 공부하기 어려운 날이 있었습니다. 선생님은 컨디션을 살피며 복습 숙제량을 줄이고, 이미 한 숙제도 다시 확인하도록 차분히 안내해 주셨습니다. 수업 후에는 제가 여러 번 말하지 않아도 아이가 스스로 영어 숙제를 챙기는 모습이 생겼습니다.