부산사직동 사직여자고등학교 고3영어과외

책상을 치우려다 영어 문제집 한쪽이 눈에 띄었어요. 시험 결과를 가족에게 보여준 날이라 이제 다 끝났겠거니 했는데, 오답 선택지 옆에 작은 글씨가 남아 있더라고요. ‘시제 헷갈림’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 한두 단어로 적어 둔 흔적이었어요. 정답만 동그라미 치고 지나가던 때와는 조금 달라 보여서 잠깐 더 봤습니다. 부산사직동 영어과외를 하면서 이런 식으로 남겨 두는 게 익숙해진 건가 싶었지만, 제가 따로 메모하라고 한 적은 없었거든요. 더 신기했던 건 시험이 없는 평일 밤이었어요. 문제를 풀다가 두 선택지 옆에 지운 이유를 짧게 적어 놓고, 책상을 정리하면서도 그 부분은 다시 볼 수 있게 펼쳐 두었더라고요. 다음에 확인할 자리를 스스로 남겨 둔 셈이라 그 모습이 오래 기억에 남았어요.

학교 행사가 끝난 날이라 피곤해서 숙제만 마치고 나올 줄 알았는데, 방에 가 보니 아이가 영어 공책에 문장 하나를 계속 옮겨 적고 있더라고요. 숙제는 이미 다 했다고 했는데도 해석이 마음에 걸렸는지, 원문을 다시 보면서 어색한 부분을 지우고 고쳐 쓰고 있었습니다. 예전 같으면 답을 맞춰 본 뒤 그대로 덮었을 텐데, 그날은 한 문장에 꽤 오래 머물러 있길래 저도 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 부산사직동 영어과외를 하면서부터인지 다음 발표 준비를 하던 저녁에도 비슷한 장면이 눈에 들어왔습니다. 발표문 전체를 새로 쓰는 게 아니라, 해석이 이상하게 느껴진 문장 하나만 따로 적어 두었더군요. 그리고 문장 옆을 보니 이미 확인한 부분에는 작은 표시가 있고, 아직 확실하지 않은 곳은 다른 모양으로 남겨 두었습니다. 무엇을 모르는지 구분해 놓은 모습이 전과는 조금 달라 보여서, 그 공책을 잠시 들여다봤습니다.

토요일에 교과서를 정리하다가 책상 한쪽에서 멈췄어요. 오답 선택지 옆에 작은 글씨로 ‘내용 불일치’, ‘시제 다름’처럼 왜 지웠는지 한두 단어씩 적혀 있더라고요. 그냥 답만 표시해 둔 줄 알았는데, 선택지를 틀린 이유까지 남겨 둔 게 의외로 눈에 띄었어요. 예전 같으면 틀린 번호에 동그라미만 치고 넘어갔을 텐데요. 부산사직동 영어과외를 하면서 쓰던 자료도 전부 모아 두는 대신, 필요한 부분만 따로 남겨 놓은 모양이었어요. 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가도 두 선택지 옆에 지운 까닭을 짧게 적어 두었다고 하더군요. 집에서 보였던 메모와 비슷해서, 그날만 우연히 꼼꼼했던 건 아니었나 봐요. 책상 위에는 긴 설명 대신 아이가 알아볼 수 있는 단어 두 개가 남아 있었습니다.

부산사직동에서 영어 숙제를 시작하기까지 한참 미루던 저를 선생님은 재촉하기보다 오늘 할 일을 작게 나눠 준비하게 해주셨어요. 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 단어 숙제와 복습을 꼼꼼히 챙겨 주셨고, 시험기간에는 답을 재촉하지 않고 생각을 말할 때까지 기다려 주셨어요. 수업 뒤 생긴 궁금한 점을 다음 시간까지 기억해 질문하려는 제 모습이 달라졌습니다.

새 학기마다 영어를 며칠 쉬면 다시 시작하기가 막막했는데, 부산사직동에서 수업을 받은 뒤 선생님이 한 주 공부 흐름을 함께 돌아봐 주셔서 부담이 줄었습니다. 시험 전에도 문제만 많이 풀기보다 쉬운 활동으로 잠시 분위기를 바꿔 주셨고, 수업 후 피드백을 받으며 예전보다 작은 질문을 편하게 꺼내게 됐습니다.

부산사직동에서 영어 과외를 받기 전에는 친구들과 실력을 비교하며 자신 없어하고, 공부도 자주 미뤘습니다. 선생님께서는 집중이 잘된 날에도 수업 끝에 남은 숙제의 우선순위를 함께 정하고, 귀가가 늦거나 컨디션이 떨어진 날에는 핵심 분량만 하도록 조절해 주셨어요. 요즘은 늦게 들어온 날에도 영어를 포기하지 않고 할 수 있는 만큼 해내려 합니다.