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사하구 부일외국어고등학교 영어과외

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행위 주체와 대상에 따른 능동·수동 선택을 시제와 함께 판단한 과정

부일외국어고등학교 학생은 사하구 생활권에서 어법 문항을 풀며, 겉으로 드러난 시간 부사보다 행위 주체와 대상의 관계를 먼저 확인해야 능동·수동 형태를 정확히 고를 수 있다는 점을 점검했다.

시간 부사만 보고 단순과거를 고른 순간

문항에는 두 과거 사건의 선후관계가 함께 제시되어 있었다. 학생은 오답 가능성을 줄이려고 행위 주체와 대상, 관련 단어와 구조에 동그라미를 쳤지만, 어느 근거를 우선할지 결정하는 데 시간이 걸렸다. 결국 시간 부사만 보고 단순과거를 선택했고, 먼저 일어난 사건과 나중에 일어난 사건을 구분하지 못했다.

주체와 대상, 사건 순서를 한 흐름으로 묶다

교사는 두 사건을 시간선에 배치하게 했다. 학생은 먼저 일어난 사건과 나중에 일어난 사건을 표시한 뒤, 문장의 주어가 행위의 주체인지 대상인지 다시 확인하며 시제를 선택했다. 이후 개인 체크 항목에 ‘행위 주체와 대상에 따른 능동·수동 선택’을 남겨, 형태와 의미 관계를 함께 점검하도록 했다.

시간이 바뀐 문항에서 기준을 혼자 적용하다

새 문제에서는 사건의 시점과 소재가 달라졌다. 학생은 교정 때 사용한 표시를 받지 않고 스스로 시간선을 그려 사건의 선후를 구분했다. 이어 주어와 대상의 관계를 확인한 뒤 적절한 능동·수동 형태와 시제를 독립적으로 골랐다.

학교 진도와 연결해 살펴볼 학습 범위

현재 수강 과목, 교과서와 학교 자료, 실제 시험 범위를 확인해 필요한 내용을 정합니다. 아래 예시는 특정 학교의 출제 경향이나 실제 학생의 수업 사례를 뜻하지 않습니다.

고등 영어

어휘를 문맥에서 해석하는 과정, 긴 문장의 구조, 지문의 논리, 듣기와 서술형을 나누어 점검합니다. 학교 시험은 실제 범위와 답안 조건을, 모의고사는 유형별 오답 원인과 풀이 시간을 기준으로 준비합니다.

수업 진행 예시

긴 문장의 중심 찾기

The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.

읽은 내용과 다른 선택지 구분하기

본문에 Some students study better in quiet places.라고 적혀 있는데 선택지가 All students need silence.라고 주장한다면 some과 all의 범위가 달라집니다. 단어가 비슷한지보다 본문이 뒷받침하는 주장인지 확인합니다.

이미 배운 내용과 실제 수강 과목에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율합니다.

수업 진행 안내

상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업

학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.

고등 과외 수업료

월 수업료 · 주 2회 기준
학교급방문 수업화상 수업
고등33~50만 원30~46만 원

회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.

주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.

사하구 영어과외 수업 후기

월요일 아침이라 책이랑 프린트를 가방에 넣어 두려고 했는데, 아이가 모의고사 지문을 아직 펼쳐 놓고 있더라고요. 이미 답을 고른 줄 알았는데 마지막까지 남은 선택지 두 개에 손가락을 번갈아 대면서 다시 읽고 있었습니다. 평소 같으면 둘 중 하나를 찍고 지나갔을 텐데, 그날만큼은 쉽게 넘기지 않길래 잠깐 옆에서 봤어요. 지문에서 관련된 문장을 찾아 두 선택지와 하나씩 맞춰 보더군요. 어느 쪽이 더 그럴듯한지만 보는 게 아니라, 실제로 근거가 되는 표현이 있는지 확인하는 모습이었습니다. 사하구 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 제가 단정할 수는 없지만, 적어도 답만 챙겨서 가방에 넣던 때와는 달랐어요. 결국 영어 교재를 넣기 전까지 자신이 확인할 부분을 분명히 정리하고 자리를 떴습니다. 아침부터 지문 한 문제를 그렇게 붙잡고 있는 모습이 조금 새롭게 느껴졌어요.

★★★★★수업 후기

늦은 시간이라 숙제는 다 끝났다고 생각했는데, 책상 위 영어 듣기 스크립트에 군데군데 밑줄이 그어져 있더라고요. 사하구 영어과외를 시작하고 나서도 이런 자료를 다시 펼쳐 볼 줄은 몰랐습니다. 살펴보니 아무 문장에나 표시한 게 아니라, 듣는 동안 잘 들리지 않았던 표현만 골라 놓은 흔적이었어요. 옆에 해석을 길게 적어 둔 것도 아니고, 놓친 부분을 찾아보기 쉽게 밑줄만 그어 둔 모습이었습니다. 며칠 지나 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷한 장면을 봤습니다. 숙제를 마친 뒤 스크립트를 다시 보면서 이번에도 잘 안 들린 표현에만 표시해 두었더군요. 확인한 부분은 남겨 두고 나머지 자료는 가지런히 정리해 놓았습니다. 전에는 숙제가 끝나면 파일부터 닫았는데, 그날에는 짧은 표현 몇 개가 눈에 들어왔어요. 恒一

★★★★☆수업 후기

수행평가 준비와 영어 공부가 겹쳐 긴 지문만 봐도 부담스러웠는데, 선생님이 막히는 부분을 차분히 나누어 설명해 주셔서 질문하기 편했습니다. 사하구에서 일정이 바쁜 주에는 오답을 모두 다시 풀기보다 꼭 볼 문제를 골라 주셨고, 다음 수업 전 복습까지 챙겨 주셔서 부모로서도 수업 관리가 안정적으로 느껴졌습니다.

★★★★★수업 후기

저녁마다 영어책을 펼치기 싫어하던 제가 사하구 선생님 수업을 들으며 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 방학에도 틀린 문제만 보지 않고 맞힌 문제의 답을 고른 이유까지 편하게 말하게 하셔서, 숙제를 끝낸 뒤 풀이를 부모님께 설명하는 습관이 생겼습니다. 시험 직전에는 처음부터 다시 읽으려는 저를 멈추고 필요한 부분만 복습하게 도와주셔서 덜 불안했습니다.

★★★★★수업 후기

학교 영어 과제가 몰린 주간에는 숙제 양만 봐도 시작하기 전부터 부담을 느꼈는데, 사하구에서 주말 수업을 받으며 선생님이 시험 범위와 할 일을 함께 살펴봐 주셨어요. 무조건 많이 내기보다 혼자 끝낼 수 있는 분량으로 나눠 주고, 막히는 부분은 편하게 질문하도록 도와주셔서 좋았습니다. 요즘은 영어 숙제를 미루는 시간이 확실히 줄었습니다.

★★★★★수업 후기