구포동 삼정고등학교 고1영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들어갔다가, 전날 풀었던 문제집이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 오답 표시만 해 둔 줄 알았는데 선택지 옆에 ‘뜻이 안 맞음’, ‘문장에 없음’처럼 왜 지웠는지 짧게 적어 놨더라고요. 제가 먼저 물어본 것도 아닌데 자기 생각을 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 전 같았으면 답이 틀렸다는 것만 확인하고 바로 넘겼을 텐데요. 구포동 영어과외를 하면서 문제를 보는 모습이 아주 이전과 달라진 건 이런 데서 느꼈습니다. 거창하게 정리한 건 아니고, 헷갈린 부분에는 작은 표시 하나를 해 둔 정도였어요. 학교 숙제를 끝낸 날에도 두 선택지 옆에 지운 까닭을 한두 마디로 적어 두었고, 아직 확실하지 않은 곳에는 따로 표시까지 해 놨습니다. 나중에 다시 보려고 남겨 둔 흔적 같아 그 부분이 눈에 남았어요.

시험 결과를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 뒤에도 한동안 책상 앞에 앉아 있더라고요. 무슨 일인가 싶어 지나가며 봤는데, 서술형 답안을 지우개로 지운 자국이 있고 그 위에 문장 전체가 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨 다시 적어 두었어요. 전 같으면 맞았는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 답을 자기 손으로 고쳐 본 게 눈에 들어왔습니다. 구포동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문장을 다시 들여다보는 일이 생긴 것 같아 신기했어요. 시험이 없는 평일 밤에도 공책 한쪽에 표현 몇 개를 적어 놓고, 그걸 이어서 서술형 문장을 다시 만들어 보더군요. 다 쓴 뒤에는 다음에 어느 부분을 확인할지 작은 표시까지 남겨 두고 책상을 정리했습니다. 필요한 말만 골라 문장을 세워 보려 했다는 점이 오래 남았어요.

새 학기 첫 영어시험을 앞두고 책상 정리를 하다가 아이가 펼쳐 둔 영어 지문이 눈에 들어왔어요. 문제를 틀린 지문이라길래 처음부터 다시 읽고 있나 했는데, 전체 내용은 그대로 두고 중간에 막혔던 두 문장만 번갈아 보고 있더라고요. 예전 같으면 답만 확인한 뒤 지문을 한쪽으로 밀어뒀을 텐데, 그 부분에는 연필로 짧게 표시도 해 두었고요. 구포동 영어과외를 시작하고 교재를 살펴보는 방식이 이전과 달라진 건가 싶었습니다. 수업 전 준비물을 챙기던 날에도 비슷한 흔적을 봤어요. 질문 표시가 여러 개 있는 게 아니라, 해석이 끊긴 문장부터 다시 읽은 자국이 남아 있더군요. 제가 왜 거기만 봤냐고 물으니 “여기서부터 내용이 안 이어졌어”라고 대답했어요. 틀린 문제보다 자신이 멈춘 지점을 먼저 찾고 있었습니다.

아이에게 영어책을 펼치라고 하면 한숨부터 쉬던 저녁이 많았는데, 구포동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 틀린 문제보다 답을 고른 이유를 편하게 말하게 해 주셨어요. 모르는 건 모른다고 해도 괜찮은 분위기라 아이가 솔직해졌고, 주말에는 읽은 내용을 처음부터 다시 확인하며 스스로 부족한 부분을 찾는 모습도 보였습니다.

구포동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 전 모르는 내용이 나오면 뒤 설명까지 놓치던 아이가 어느 날 먼저 질문을 했습니다. 선생님은 학교 시험 범위 단어를 따로 정리하고, 시험 기간에는 다른 과목과 겹쳐도 매일 할 분량을 무리 없이 나눠 주셨습니다. 요즘은 수업 후 복습도 미루지 않고 스스로 확인하려는 모습이 보입니다.

구포동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 방학에도 한 문제를 충분히 이해한 다음 다음 단계로 넘어가며 수업을 차분히 따라갔습니다. 시험 직전 주말에는 예상보다 빨리 이해해 복습 시간을 넉넉히 가졌고, 선생님은 숙제와 다음 수업 날짜를 아이가 직접 부모에게 말하도록 도와주셨습니다. 요즘은 계획이 바뀌어도 먼저 스스로 생각한 뒤 수업 이야기를 전해 뿌듯합니다.