대연동 대연고등학교 고3영어과외

영어 노트를 정리하던 오후, 아이가 공부를 끝냈다길래 이제 쉬겠거니 했습니다. 그런데 교과서를 펼쳐 보니 해석이 빼곡한 게 아니라 본문 중간중간 연결어에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 왜 거기만 표시했나 물으니 문장이 어디서 반대로 바뀌는지 다시 보려고 한 거라고 했어요. 예전 같으면 모르는 단어나 해석이 안 되는 문장부터 붙잡았을 텐데, 조금 다른 곳을 보고 있었습니다. 대연동 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리하는 날에도 비슷한 장면이 나왔어요. 새 듣기 파일을 틀어 놓고는 내용을 받아 적기보다 흐름이 꺾이는 부분에서 먼저 손을 멈추더군요. 표시할 종이를 따로 꺼내지도 않고, 듣기 자료가 있는 자리 옆에 바로 체크해 두었습니다. 끝나고 보니 노트 한쪽에 연결어 몇 개만 작게 남아 있었어요.

틀린 문장 하나를 그대로 옮겨 적어 둔 종이였습니다. 학교 영어 숙제를 끝냈다길래 이제 쉬려나 했는데, 책상 위에 작은 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 어떤 문장에서 막혔는지 남겨 둔 게 조금 뜻밖이었어요. 대연동 영어과외를 하면서도 이런 식으로 자기 흔적을 챙기는 모습은 집에서 처음 본 것 같고요. 며칠 지나 교과서를 다시 펼쳐 보던 밤에도 비슷한 일이 있었습니다. 해석이 매끄럽지 않은 문장을 그냥 넘기지 않고, 따로 적어 둔 뒤 옆에 다시 확인한 부분까지 표시해 놓았어요. 제가 왜 적었냐고 묻자 “나중에 다시 봐야 할 것 같아서”라고 하더군요. 예전에는 틀린 문장이 있어도 지우개로 지우고 끝내던 아이가, 이제는 어디에서 걸렸는지를 종이에 남겨 두고 있었습니다.

선생님은 먼저 지난 오답에서 기억나는 점을 짧게 떠올리게 한 뒤 단어를 소리 내어 읽으며 다시 시작하도록 도와주셨고, 이제는 복습할 문제를 스스로 골라 챙기는 모습이 자연스러워졌습니다. 대연동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 학교에서 돌아오면 서술형 준비를 미루고, 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가는 날이 있었습니다.

대연동에서 영어 과외를 받으며, 학교에서 돌아오면 틀린 문제를 오래 신경 쓰던 제 이야기를 부모님이 선생님께 전해 드렸습니다. 선생님은 수행평가 제출일을 먼저 확인해 숙제 순서를 바꾸고, 일정 변경으로 빠진 공부도 한꺼번에 몰아주지 않고 나누어 진행하셨습니다. 요즘은 단어 숙제를 스스로 챙기고, 다른 과목이 바쁜 날에도 영어 공부할 시간을 조금씩 남기게 됐습니다.

대연동에서 아이가 영어 숙제를 시작하는 저녁이면 예전에는 막막해했지만, 선생님이 밀린 숙제를 이번 주 분량과 나눠 정리해 주셔서 한결 안정적으로 따라갔습니다. 답을 고른 이유를 말하기 어려워할 때도 재촉하지 않고 질문을 이어 가 주셨고, 바쁜 주에는 짧은 글부터 읽게 하니 수업 전 궁금한 부분을 표시해 두는 날이 늘었습니다.