구포동 경혜여자고등학교 영어과외

방에 잠깐 들어갔다가 아이가 영어 문장을 소리 내어 읽고 있어서 무슨 일인가 했어요. 새 단원을 시작한 첫 주였고, 발표할 때 잘 나오지 않았던 문장 하나를 다시 읽어 보고 있더라고요. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 틀린 부분을 그냥 넘기거나 처음부터 다시 하려고 했을 텐데, 그 문장만 책상 한쪽에 펼쳐 둔 모습이 기억에 남았어요. 구포동 영어과외를 하면서도 집에서 보이는 건 거창한 변화보다 이런 작은 장면인 것 같아요. 무엇이 어려웠는지 본인이 어느 정도 알고, 그 부분만 다시 소리 내어 확인하는 모습이 전과는 달랐습니다. 제가 옆에서 읽어 보라고 한 것도 아니었어요. 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷했어요. 답을 고른 뒤 지문 전체를 붙잡고 있지 않고, 읽기가 잘 안 됐던 문장 하나만 찾아서 낮은 목소리로 다시 읽었습니다. 예전처럼 한 번 막히면 문제 전체를 덮어 두는 대신, 필요한 곳만 다시 보고 손을 놓는 모습이었습니다.

방학 숙제를 시작한 날이라 책상 주변에 프린트며 노트가 조금 어지럽게 놓여 있더라고요. 정리하다가 수행평가 대본을 봤는데, 여기저기 표시한 게 아니라 발음이 자꾸 걸리는 문장 몇 개에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 읽다가 막혀도 그냥 넘어가거나 처음부터 다시 하자고 했을 텐데, 이번에는 헷갈리는 곳을 따로 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 구포동 영어과외를 하면서 대본을 자주 펼쳐 보게 된 영향인지, 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 문제를 다 끝낸 뒤 틀린 부분을 한꺼번에 훑는 대신, 해석이 잘 안 됐던 문장만 골라 소리 내어 읽고 있었습니다. 잠시 붙잡고 있지는 않고 다시 볼 곳 하나를 정한 뒤 나머지 종이는 깔끔하게 치우더군요. 책상 위에 남은 건 표시된 문장 하나와 연필뿐이었어요.

수행평가 준비물을 챙기느라 책상 위가 꽤 어수선했는데, 가방을 닫기 전에 아이가 영어 공책을 다시 펴더라고요. 숙제는 진작 끝났다고 했던 터라 뭘 하나 봤더니, 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 아래에 다시 적고 있었습니다. 답을 맞혔는지만 보고 넘어가던 아이에게는 조금 낯선 모습이었어요. 제가 다시 해 보라고 한 것도 아니었고요. 구포동 영어과외를 하면서 집에서 이런 장면을 한 번씩 보게 되니, 공부를 마무리하는 방식이 전과는 달라졌다는 생각이 들었습니다. 특히 수행평가 준비가 끝난 뒤에도 그 문장을 그냥 지우지 않고, 자기 말로 다시 옮겨 보려 했던 점이 기억에 남더라고요. 얼마 후 모의고사 문제를 풀 때도 비슷했습니다. 한 문장의 해석이 이상하다며 공책 한쪽에 다시 써 보더니, 나중에 이어서 볼 수 있도록 옆에 작은 표시까지 해 두었더군요. 전 같았으면 정답만 확인하고 지나갔을 부분이라 그 흔적이 꽤 오래 기억에 남았습니다.

구포동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 많은 주에는 선생님이 수업 후 별도 할 일을 무리하게 내주지 않아 아이가 한결 편안해했습니다. 시험 일주일 전에도 처음엔 조용하던 아이가 맞힌 문제를 다시 설명해 보며 조금씩 대화에 참여했고, 선생님은 숙제뿐 아니라 수업 중 태도까지 알려주셨습니다. 요즘은 제가 매번 숙제를 확인하지 않아도 스스로 챙기는 날이 늘었습니다.

다음 시험 계획을 새로 세우던 때, 구포동에서 영어 수업을 시작한 아이는 방식이 달라지면 처음엔 말수가 줄고 어려운 문제 앞에서 조용해졌습니다. 선생님은 평일 저녁 수업 중간에 짧게 쉬며 다시 집중하도록 돕고, 끝난 뒤에는 다음 시간까지 할 숙제와 다시 볼 부분을 간단히 알려주셨습니다. 몇 번 지나자 아이가 피드백을 먼저 확인하며 스스로 복습할 내용을 챙기기 시작했습니다.

새 학기를 앞두고 구포동 영어과외를 시작했을 때만 해도 숙제는 혼자 했지만 단어를 시험 전날 몰아서 외우곤 했습니다. 주말 수업 날 컨디션이 좋지 않으면 선생님이 서두르지 않고 천천히 진행해 주셨고, 외운 단어를 며칠 뒤 다시 볼 수 있게 복습 시점도 나눠 주셨습니다. 요즘은 숙제할 때 예전에 외운 단어를 스스로 다시 확인합니다.