구포동 성도고등학교 고3영어과외

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 자료가 눈에 띄었어요. 모의고사 지문 한 장을 펼쳐 놓고, 마지막까지 남겨 둔 두 선택지만 번갈아 보고 있더라고요. 전 같았으면 답을 하나 고른 뒤 바로 다음 문제로 넘어갔을 텐데, 이번에는 두 문장에 밑줄까지 그어 놓고 잠시 비교하길래 저도 잠깐 옆에서 봤습니다. 구포동 영어과외를 하면서 이런 식으로 지문을 다시 들여다보는 일이 생긴 건가 싶었지만, 굳이 묻지는 않았어요. 자료를 챙기는 모습도 전과 조금 달랐고요. 그냥 문제지만 한데 끼워 넣는 게 아니라, 다시 볼 곳이 눈에 띄도록 모서리를 접어 두었더군요. 학교 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 나왔어요. 마지막 두 후보를 또 남겨 두고, 이번에는 지문 속 근거와 하나씩 맞춰 보고 있었습니다. 답을 고르는 데서 끝내지 않고 왜 남겼는지까지 확인하는 모습이 오래 기억에 남았어요.

행사가 끝나고 집에 들어왔더니 책상 위 영어 지문이 조금 특이하게 펼쳐져 있더라고요. 제목 부분은 종이로 가려 두고 본문만 읽은 뒤, 옆에 내용을 한 줄로 적어 두었어요. 제목을 보고 대충 짐작하기보다 글 자체를 먼저 파악해 보려는 것처럼 보여서 잠깐 옆에서 봤습니다. 구포동 영어과외를 시작하기 예전에는 지문을 읽고도 정답만 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 며칠 뒤 발표 준비를 한다며 같은 지문을 다시 펼쳤을 때도 비슷했어요. 이번에는 자기가 확실히 이해한 내용에는 동그라미를 치고, 아직 애매한 부분에는 짧게 표시를 해 두었더군요. 한 문장으로 정리한 내용도 처음보다 훨씬 분명해서, 무엇을 알고 무엇이 남았는지 본인이 구분하고 있구나 싶었습니다. 발표 원고보다 그 표시들이 먼저 눈에 띄었어요.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 구포동에서 다시 시작했을 때는 아이가 선생님께 질문하는 것부터 조심스러워했습니다. 숙제가 많은 주에는 틀린 문제를 다시 못 풀어 와도 컨디션에 맞춰 속도를 조절하면서 꼭 필요한 복습은 챙겨 주셨고, 수업 뒤에는 잘한 부분을 함께 찾아 주셨어요. 시험 일주일 전에는 제가 재촉하지 않아도 아이가 먼저 준비물을 꺼내 공부하는 모습이 눈에 띄었습니다.

새 학기 초에는 수업 직전까지 교재를 찾고, 영어를 시작하기 전부터 어렵다고 말하곤 했습니다. 구포동에서 만난 선생님은 방학 때 쉬운 문제를 틀려 속상해했던 마음부터 살피며, 다른 친구가 아닌 지난 자신의 모습과 비교해 차근차근 다시 시작하게 도와주셨습니다. 요즘은 수업 중 작은 질문도 먼저 꺼내고, 영어 숙제도 혼자 끝냈다며 뿌듯해합니다.

구포동에서 영어과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주간에도 아이가 숙제 양만 보고 미루던 모습이 조금씩 줄었습니다. 시험기간에는 선생님이 범위를 함께 펼쳐 확인한 뒤, 한꺼번에 많이 내기보다 실제로 끝낼 수 있는 분량으로 나눠 주셨습니다. 수업 후 복습도 전보다 자연스럽게 이어져 부모로서 마음이 놓였습니다.