구포동 성도고등학교 고3수학과외

수학 교재를 가방에 넣기 전, 아이가 맞힌 문제의 풀이를 한 번 더 들여다보고 있더라고요. 답이 맞았는지만 확인하는 줄 알았는데, 다른 풀이가 있는지 비교하면서 어느 쪽이 더 짧은지도 살펴보고 있었습니다. 구포동 수학과외 관련 자료를 챙겨 두었던 날이라 잠깐 방에 들어갔다가 본 장면이에요. 수업 자료를 출력해 둔 날에는 맞힌 문제 하나를 아예 처음부터 다시 풀어 보더군요. 전에는 다시 확인할 때 문제와 풀이를 빠짐없이 비슷한 비중으로 훑는 편이었거든요. 그런데 그날에는 이미 맞힌 문제 중에서도 풀이가 간단해질 수 있는 부분을 골라 두 방법을 나란히 비교하고 있었습니다. 가방을 챙긴 뒤에도 그 문제의 두 풀이를 번갈아 보며 어느 과정이 덜 복잡한지 확인했어요.

새 단원 진도를 나가던 첫 주에 책상 위를 보니, 아이가 함수 문제의 그래프를 한 번 더 그리고 있더라고요. 식만 보고 답을 고르는 게 아니라 그래프를 옆에 놓고 서로 같은 조건을 나타내는지 맞춰 보는 모습이었어요. 구포동 수학과외를 찾을 때도 이런 식으로 집에서 확인하는 장면이 있을까 궁금했는데, 막상 눈앞에서 보니 꽤 달라 보였습니다. 예전 복습 시간에는 자기 풀이보다 정답이나 해설지를 먼저 펼치는 일이 많았거든요. 그런데 이번에는 그래프와 식을 번갈아 보면서 자신의 답을 먼저 점검하고 있었습니다. 새 모의고사 문제를 읽던 오후에도 함수의 식과 그래프를 나란히 비교했고, 중간에 멈춘 곳에는 다시 시작할 위치가 보이도록 표시까지 해두었어요.

구포동에서 수학 과외를 시작하기 전에는 책상에 앉는 것부터 싫었고, 어려운 문제는 미루다가 숙제를 한꺼번에 하곤 했습니다. 선생님은 작은 질문도 왜 궁금했는지 먼저 들어주고 이해한 만큼 진도를 조절해 주셔서, 시험 전 마지막 주말에는 스스로 공부를 시작하는 제 모습을 보게 됐습니다. 숙제가 많다고 느껴질 때도 편하게 말할 수 있어 부담이 조금 줄었습니다.

수행평가와 숙제가 한꺼번에 겹친 날에도 아이는 구포동 수학 수업에 다녀와 해야 할 일과 다음에 할 일을 나눠 정리했습니다. 완벽하게 끝내야 한다며 답이 틀리면 멈추던 아이에게 선생님은 할 수 있는 문제부터 편하게 시작하도록 이끌고, 모르는 점도 부담 없이 묻게 해주셨습니다. 요즘은 틀린 문제를 바로 포기하지 않고 한 번 더 살펴보려는 모습이 보여 부모로서 고맙게 느낍니다.

구포동에서 수업을 시작한 뒤로는 설명을 듣고 어려운 문제를 다시 시도하는 모습이 보였고, 질문할 문제를 미리 표시해두는 습관도 생겼습니다. 학원과 학교 일정이 겹쳐 귀가가 늦어진 날에도 선생님은 아이의 공부 계획을 무리하게 밀어붙이지 않고 수업 중 태도와 이해 정도를 부모에게 차분히 알려주셨습니다.