동래구 동래고등학교 영어과외
복잡한 문장을 원래 형태로 되돌려 관계사의 목적어를 찾다
동래고등학교 영어 수업에서 학생은 to부정사와 분사구가 겹친 문항을 풀며 문장 끝 전치사의 목적어가 되는 앞 관계사를 찾아야 했다. 동래구의 부산광역시립명장도서관에서 지문을 다시 읽을 때도 선택지보다 먼저 문장 구조의 근거를 확인하는 데 집중했다.
근거 문장의 위치부터 표시했지만
학생은 선택지를 보기 전에 해당 관계사를 뒷받침하는 문장을 찾아 여백에 위치를 적었다. 처음에는 핵심 단서를 찾는 데 성공했지만, 도치문과 여러 수식 구조가 함께 나오자 표면 어순에 판단이 묶였다.
도치된 어순이 주체와 행동을 뒤집은 순간
실제 답안에서는 도치문을 보이는 순서 그대로 읽으면서 주체와 행동의 관계를 반대로 해석했다. 그 결과 문장 끝 전치사의 목적어가 되는 앞 관계사를 판단할 때도 문장 성분의 연결이 처음부터 어긋났고, 정답 선택지는 잘못된 구조를 근거로 남게 되었다.
평서문으로 되돌린 뒤 새 지문에서 확인하다
교사는 도치문을 먼저 평서문 어순으로 바꾸어 적게 한 뒤, 누가 행동의 주체이고 무엇이 그 행동과 연결되는지 다시 설명하게 했다. 학생은 교정 전후 답안을 비교하며 관계사의 근거가 표면상 가까운 말이 아니라 문장을 원래 형태로 되돌렸을 때 확인되는 성분에 있다는 점을 정리했다.
이후 소재와 표현이 달라진 새 지문에서 학생은 다른 형태의 도치문을 스스로 평서문 어순으로 바꾸었다. 주체와 행동의 관계를 직접 설명한 뒤, 문장 끝 전치사의 목적어가 되는 앞 관계사의 근거 문장까지 힌트 없이 짚어 내며 같은 판단 기준을 독립적으로 적용했다.