명장동 금정고등학교 고3영어과외

시험지를 파일에 넣으려던 날, 아이가 한참 종이를 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 오답노트에 옮겨 적을 줄 알았는데 시험지 여백에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 틀린 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 명장동 영어과외를 하면서 쓰던 오답노트는 그대로 옆에 있었고요. 원래는 답만 맞춰 본 뒤 시험지를 바로 정리하는 편이라 이런 메모가 조금 낯설었습니다. 며칠 지나 시험 전 복습을 하던 때에는 지문을 다시 펼쳐 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 보고 있었습니다. 그냥 맞고 틀린 것만 보는 게 아니라 왜 그 답을 골랐는지 살피는 모습이었어요. 마지막에는 다시 볼 문제들을 다른 곳에 따로 표시해 두었더군요. 시험지 여기저기에 표시가 섞여 있지 않아서, 나중에 확인할 부분을 찾기도 한결 쉬워 보였습니다.

방학 숙제를 시작한 첫날, 채점한 시험지를 책상 위에 펼쳐 둔 게 보여서 잠깐 들여다봤어요. 전 같았으면 맞고 틀린 번호만 동그라미 치고 넘어갔을 텐데, 그날에는 정답 옆이 아니라 지문 속 근거 문장에 줄을 그어 두었더라고요. 틀린 문제만 표시한 것도 아니고, 답을 고른 이유가 되는 문장을 찾아놓은 모습이라 조금 의외였어요. 명장동 영어과외를 하면서 영어 문제를 보는 방식이 달라진 건가 싶었는데, 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷했어요. 선택지를 먼저 훑기보다 문제와 연결되는 문장에 표시부터 하고, 다시 볼 곳 하나를 정한 뒤 나머지는 깔끔하게 정리해 두었습니다. 답 번호만 남아 있던 책상에 문장 표시가 생긴 게 눈에 남았어요.

학교에서 돌아오면 영어 숙제를 미루기 일쑤였고, 답을 고른 이유를 설명하는 것도 어려워했습니다. 명장동에서 진행한 수업에서는 선생님이 밀린 분량을 이번 주 숙제와 나눠 정리해 주고, 읽기 부담이 큰 날에는 짧은 부분부터 편하게 시작하게 했습니다. 요즘은 수업 전에 궁금한 문제에 표시해 두었다가 먼저 질문하려는 모습이 보입니다.

명장동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 직전에 단어 숙제를 몰아서 하곤 했는데, 선생님은 다그치기보다 준비 과정을 함께 점검하며 부담을 줄여주셨습니다. 수행평가와 숙제가 겹친 날에도 같은 질문을 몇 번씩 해도 괜찮다며 차분히 받아주셔서, 아이가 선생님의 피드백을 편하게 받아들이기 시작했습니다. 시험기간에는 부모에게 먼저 어려운 부분을 말하고 복습하려는 모습도 보였습니다.

주말에는 진도가 여유로우면 어려운 문제를 함께 풀고 복습과 숙제 관리를 했고, 이제는 조금 막히는 문제도 “너무 어려워”라고 단정하기보다 질문하며 끝까지 해보려 합니다. 명장동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제량이 많다며 먼저 걱정을 털어놓은 날에도 선생님은 무조건 줄이기보다 학교 일정과 집중도를 살펴 계획을 다시 조정해 주셨습니다.