명장동 금정고등학교 고2영어과외

시험지를 정리하다가 빈칸 문제 옆에 문장들이 따로 적혀 있는 걸 봤어요. 앞에 있는 말과 뒤에 이어지는 말을 화살표로 묶어 놓았더라고요. 그냥 답만 맞춰 보고 넘길 줄 알았는데, 어떤 문장이 빈칸을 둘러싸고 있는지 다시 읽어 본 모양이었어요. 명장동 영어과외를 시작하고 나서도 제가 옆에서 따로 보라고 한 적은 없었는데 이런 흔적이 남아 있으니 조금 새롭게 보이더라고요. 더 눈에 들어온 건 그 옆에 작은 물음표가 하나 있었다는 점이에요. 답을 적고 지운 흔적보다, 왜 그런지 아직 잘 모르겠다는 표시처럼 보였거든요. 책상 위를 치우려다가 잠깐 물어보니 다음 시간에 질문하려고 그냥 두었다고 했어요. 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷했어요. 단어만 외우는 대신 빈칸 앞뒤 문장을 다시 이어 읽고, 헷갈리는 부분은 그대로 펼쳐 둔 채 책을 정리하더라고요. 예전에는 모르는 문제도 답을 확인하면 바로 지나갔는데, 이번에는 질문할 자리를 남겨 두었습니다.

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이가 수업 준비물을 챙기다가 문제집 한쪽에 멈춰 있길래 무슨 일인가 보게 됐어요. 오답 선택지 옆에 작은 글씨로 ‘내용과 안 맞음’, ‘시제 다름’처럼 지운 이유를 적어 놓았더라고요. 예전 같으면 답만 고르고 틀린 선택지는 바로 지웠을 텐데, 이번에는 왜 제외했는지까지 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 명장동 영어과외를 하면서 쓰던 본문 자료라 그런가 싶어 별말 없이 지나쳤는데, 새 본문을 펼쳐 보니 비슷한 흔적이 또 있었습니다. 두 선택지 옆에 짧은 메모가 나란히 적혀 있었고, 처음 골랐던 판단과 다시 읽어 본 부분도 함께 남아 있더라고요. 길게 설명한 흔적은 아니었지만, 아이가 문제를 그냥 맞히는 데서 끝내지 않고 자기 생각을 붙잡아 두고 있다는 느낌이 들었습니다.

숙제 제출 전날이라 책상 위가 유난히 어수선했어요. 치우라고 말하려다가 영어 책이 펼쳐져 있길래 잠깐 봤는데, 발표할 때 잘 말하지 못했다던 문장 하나에만 시선이 가 있더라고요. 다른 부분은 건드리지 않고 그 문장만 몇 번 소리 내어 읽고 있었습니다. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 아쉬워도 그냥 지나갔을 텐데, 그날에는 발음이 걸렸는지 책 옆에 작은 표시까지 해 두었어요. 명장동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게 자기 걸음을 멈춰 세울 수 있을까 싶었는데, 꼭 숙제 때문만은 아닌 것 같았습니다. 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 읽다가 막힌 문장 하나를 골라 다시 입으로 확인하더군요. 표시한 흔적을 지우거나 새로 정리하지 않고 그대로 둔 채 책을 닫는 모습이 묘하게 기억에 남았어요. 제가 옆에서 다시 하라고 한 일은 아니었거든요.

명장동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 처음 수업에서도 모르는 내용을 그냥 넘기고 질문을 잘 하지 않았습니다. 선생님은 평일 저녁 숙제를 같이 확인하며 답을 바로 알려주기보다 아이가 아는 부분부터 말하도록 부담 없이 기다려 주셨고, 몇 차례 수업이 지나자 “이건 잘 모르겠어요”라며 먼저 묻는 모습도 조금씩 생겼습니다.

새 학기를 앞두고 명장동 영어과외를 시작했을 때, 아이는 학교 과제가 많은 주면 단어를 시험 전날 몰아서 외우곤 했습니다. 선생님께서 컨디션이 좋지 않은 시험 주에는 수업을 천천히 진행하고, 외운 단어도 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 일정을 나눠 주셨어요. 편안하게 아이의 상황을 말씀드릴 수 있어 좋았고, 요즘은 수업 후 배운 단어를 스스로 다시 살펴보는 모습이 눈에 띕니다.

영어 문제를 틀리고 기분이 가라앉은 날에도 선생님은 아이의 풀이 흔적을 지우지 않고 어디서 생각이 달라졌는지 차분히 살펴주셨습니다. 명장동에서 수업을 시작한 뒤 아이는 모르는 단어를 따로 표시하고, 새 문제만 풀기보다 예전에 틀린 문제를 다시 보는 습관을 들였습니다. 영어를 미루던 모습도 조금씩 줄어들어 스스로 수업 준비를 하려는 모습이 눈에 띄었습니다.