구서동 브니엘여자고등학교 영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 아이가 책상 앞에서 지문 제목을 손으로 가리고 있더라고요. 그냥 단어만 훑고 나갈 줄 알았는데 본문을 끝까지 읽은 뒤 옆 여백에 짧게 한 줄을 적어 두었습니다. 제목을 먼저 보고 대충 내용을 짐작하던 때와는 이전과 달라 보여서 저도 잠깐 멈춰서 봤어요. 적어 둔 문장은 길지 않았지만, 지문에서 말하려는 내용을 자기 말로 정리한 흔적이 있었습니다. 예전 같으면 단어장만 챙기고 지나갔을 텐데, 구서동 영어과외를 하면서인지 이런 식으로 본문을 먼저 붙잡는 모습이 인상에 남았어요. 제가 해 보라고 시킨 일은 아니었습니다. 이후 모의고사 해설을 펼치기 전에도 답부터 찾지 않고 지문 내용을 한 줄로 써 놓았고, 다시 살펴본 부분에는 작은 표시까지 남아 있었습니다. 아침에 우연히 본 그 한 줄이 그날만의 행동은 아니었던 모양입니다.

모의고사 흔적을 치우려고 책상 위를 살피다가 단어시험 오답 부분에서 손이 멈췄어요. 비슷한 단어들이 한쪽에 모여 있길래 처음엔 제가 표시해 둔 건가 했는데, 아이가 헷갈렸던 단어끼리 직접 묶어 놓은 거더라고요. 뜻을 하나씩 외운 게 아니라 자꾸 섞이던 것들을 나란히 놓고 본 모양이었어요. 평소 같으면 틀린 단어에 동그라미만 치고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 헷갈렸는지 자기 나름대로 구분해 둔 게 눈에 보였어요. 구서동 영어과외를 하면서 단어를 다시 보는 일이 조금 달라졌나 싶었습니다. 학교 수행평가 준비를 다시 꺼낸 날에도 비슷한 표현들을 따로 모아 놓았어요. 그리고 다음에 이어서 볼 곳까지 책상 한쪽에 펼쳐 둔 채, 다른 준비를 하러 갔더라고요. 예전처럼 오답 표시만 남은 게 아니라 다음에 볼 자리까지 정해 둔 모습이 오래 남았어요.

구서동에서 영어를 배우기 시작한 뒤, 아이가 모르는 단어가 많아 답답해하던 날에도 수업 시간을 기다리는 모습이 보였습니다. 선생님은 시험 2주 전부터 두 답 사이에서 고민한 문제를 차분히 함께 살피고, 오답노트도 꼭 기억할 부분만 짧게 정리하게 했습니다. 요즘은 같은 실수를 하면 예전에 틀린 문제를 먼저 떠올리며 스스로 다시 확인합니다.

방학 첫 주, 구서동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 긴 문장만 보면 표정이 굳고 수업을 많이 긴장했습니다. 선생님은 단어를 외운 뒤 바로 넘어가지 않고 짧게 다시 확인하며 편하게 질문하도록 기다려 주셨고, 몇 번 지나자 아이가 먼저 지난 수업 이야기를 꺼냈습니다. 집에서도 새 단어를 외우면서 전에 배운 단어까지 챙기는 모습이 보여 안심이 됐습니다.

구서동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 숙제와 과외 숙제가 겹치는 저녁이면 선생님께 먼저 상황을 이야기하게 됐습니다. 새 학기 초에는 과제를 예상보다 빨리 끝내 남은 시간에 복습도 했고, 선생님은 제가 이해했다고 해도 짧은 질문으로 확인해 주셔서 부담 없이 부족한 부분을 말할 수 있었습니다.