연수구 고2수학과외

다음 수행평가 자료를 챙기던 날, 아이가 문제의 숫자 몇 개를 손으로 가린 채 같은 풀이를 다시 적고 있더라고요. 답을 새로 외우는 게 아니라 숫자가 달라져도 처음 했던 판단이 맞는지 확인하는 모습이었어요. 마지막에는 확인한 자리에 작은 표시까지 남겨 두었습니다. 수학 수업 전날 저녁에도 비슷한 장면을 보게 됐어요. 문제집을 펼쳐 놓고 같은 문제를 숫자만 가린 상태로 다시 풀어 보더라고요. 예전에는 틀린 부분이 보여도 풀이 중 어디에서 판단이 달라졌는지는 따로 남기지 않았거든요. 이번에는 처음 판단이 바뀐 지점을 찾아 표시하면서 계산 과정을 다시 살폈어요. 연수구 수학과외를 이야기하던 중에도 저는 이 장면이 가장 눈에 들어왔고, 답을 맞혔는지보다 자기 풀이를 다시 확인하는 방식이 달라졌다는 점이 보였습니다.

시험 결과를 가족에게 보여준 뒤 방에 잠깐 들어갔다가 문제집을 펼쳐 봤어요. 그래프 문제 옆에 교점 위치만 따로 표시돼 있더라고요. 답을 적어둔 게 아니라 그래프 안에서 어디에 놓이는지 짚어 둔 모습이라 눈에 들어왔습니다. 예전에는 복습할 때 틀린 이유나 막힌 부분을 한 군데로 좁혀 보지 못하고 문제 전체를 다시 들여다보곤 했거든요. 연수구 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이 장면이 생각났어요. 계산으로 나온 교점을 그래프에 다시 옮겨 놓고, 식에서 나온 결과와 실제 위치가 맞는지 확인한 흔적이었습니다. 새로운 수행평가 대본을 받았을 때도 계산한 교점을 그래프에 표시해 두었고, 다음에 공부할 때 바로 이어서 볼 수 있게 그 위치가 남아 있었어요. calc?

방학 첫 주, 연수구 집에서 아이와 공부 계획을 세우는데 학원 일정과 생활 리듬이 자꾸 맞지 않았습니다. 선생님은 진도를 무리하게 밀기보다 남는 시간에 복습과 오답을 챙기고, 집중이 끊겨도 설명을 다시 들은 뒤 직접 풀어 보게 했습니다. 학교 일정이 바뀌어도 계획을 편하게 조정할 수 있었고, 아이도 예전처럼 쉽게 포기하지 않고 한 번 더 시도했습니다.

선생님은 밀린 숙제를 한꺼번에 내세우기보다 먼저 할 일을 정해 주고, 이해가 부족한 부분은 부담 없이 다시 설명해 주셨습니다. 연수구에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 모르는 문제를 만나도 예전처럼 오래 붙잡고만 있지는 않습니다. 수업 후에는 무엇을 복습해야 하는지 스스로 확인하는 모습이 보여 학부모로서 안심이 됩니다.

시험 범위를 처음 확인한 날부터 아이가 수업 일정에 잘 적응할지 걱정했는데, 연수구 수학과외 선생님은 진도를 서두르지 않고 생각할 시간을 충분히 주셨습니다. 숙제를 펼치면 시험 부담에 말수가 줄던 아이도 해야 할 일과 다음에 볼 내용을 나눠 안내받으며 차분해졌고, 수업 있는 날을 예전처럼 힘들어하지 않게 됐습니다.