대전 · 중등 영어 학습
지족동 중등영어과외







지족동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 비교 대상과 범위 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
지족동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 비교급·최상급 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
지족동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
지족동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
지족동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
비교급·최상급 학습에서 살펴볼 부분
지족동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
비교하는 대상과 범위 표시하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 전체 선수 중 가장 빠른 정도이므로 최상급 fastest이다.
새 자료에 적용할 내용
동등 비교·둘의 비교·집단 내 최상위를 자료에 따라 나눈다. 한 가지 어미 변화로 모든 과제를 설명하지 않는다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
비교급·최상급 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
지족동중등영어과외 비교급·최상급 범위 읽고 답 고치기
than이 보이면 둘의 비교부터 읽습니다
비교급과 최상급을 구분할 때는 단어의 길이나 익숙함보다 문장 안에서 비교하는 대상과 범위를 먼저 살펴야 합니다. 예를 들어 This bag is ___ than that one.에서 빈칸을 완성하는 과제는 두 가방의 상태를 견주는 구조입니다. 문장에 than이 있어 비교 대상이 둘로 좁혀지므로 정답은 heavier입니다. heavy는 비교가 시작되기 전의 기본형이어서 이 문장에 그대로 넣을 수 없습니다. 이처럼 지족동중등영어과외에서 문법 자료를 다룰 때도 선택지의 모양을 먼저 고르기보다, 문장이 어떤 관계를 요구하는지 읽는 과정이 앞에 놓입니다.
비슷한 방식으로 This road is ___ than the old one.을 보면 wide와 more wide 중 문장에 맞는 형태를 판단해야 합니다. 여기서도 than은 두 도로를 비교한다는 단서입니다. 다만 정답을 결정하는 근거는 단순히 비교 대상의 수만이 아니라, 제시된 형용사 wide의 비교급 형태가 wider라는 점까지 포함합니다. 따라서 정답은 wider이고, more wide는 이 자료에서 요구하는 형태와 맞지 않습니다. 첫 과제와 두 번째 과제는 모두 둘을 비교하지만, 하나는 heavy가 heavier로 바뀌는 어형을 확인하고, 다른 하나는 wide에 알맞은 비교급을 구별하는 과제입니다.
Among all the runners가 바꾸는 판단
이제 처음 제시된 자료로 돌아가 Among all the runners, Jisu ran the ___. (faster / fastest)를 읽습니다. 질문은 빈칸에 들어갈 말을 완성하는 것이며, 핵심은 Among all the runners라는 범위입니다. 이는 두 명의 선수를 견주는 표현이 아니라 전체 선수 집단 안에서 지수의 정도를 판단하게 합니다. 그래서 정답은 fastest입니다. faster는 둘 사이에서 한쪽이 더 빠르다는 비교에 쓰이는 형태이므로, 전체 선수 중 가장 빠른 정도를 말하는 이 문장의 범위와 맞지 않습니다.
처음 선택에서 faster를 골랐다면 자료의 어느 부분을 보고 판단했는지 되짚어 볼 수 있습니다. 해당 표현만 보고 단어의 뜻을 선택했는지, 아니면 Among all the runners까지 읽고 비교 범위를 확인했는지를 질문으로 구분합니다. 교정에서는 원자료에서 전체 집단을 드러내는 말을 표시하고, 그 표시를 비교 대상과 범위에 연결합니다. 이어 faster / fastest를 나란히 놓은 뒤 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 완성 문장인 Among all the runners, Jisu ran the fastest.와 수정 전 선택을 대조하면서, 왜 faster가 아닌지 문장 속 범위와 연결해 말할 수 있는지 살핍니다. 설명을 들은 뒤에는 표시를 치우고 같은 문장을 다시 판단하게 하여, 도움을 본 뒤의 수정과 표시 없이 한 응답을 구분합니다.
새 문장에서 범위와 형태를 따로 적용하기
교정 표시를 제거한 뒤에는 두 확인 과제를 각각 제시합니다. This bag is ___ than that one. (heavy / heavier)에서는 정답 heavier를 고르고, than으로 두 가방을 비교한다는 근거를 함께 찾아야 합니다. 처음 자료가 집단 안의 최상위를 묻는 문장이었다면, 이 과제는 둘 중 어느 쪽이 더 무거운지를 판단하는 문장이라는 점이 달라졌습니다. 따라서 fastest를 선택했던 경험을 그대로 옮기는 것이 아니라, 새 문장의 비교 범위를 다시 읽어야 합니다.
두 번째 과제는 This road is ___ than the old one. (wider / more wide)입니다. 정답은 wider이며, than이 두 도로를 비교하게 한다는 점과 함께 제시된 wide의 비교급이 wider라는 형태를 근거로 삼습니다. 여기서 more wide를 골랐다면 비교 대상의 수는 파악했지만, 형용사의 실제 비교급 형태를 확인하지 못했을 가능성을 살핍니다. 두 과제의 답과 근거가 모두 맞는지 확인하되, 집단 내 최상위인 fastest, 둘의 비교인 heavier, 그리고 wide의 형태 변화인 wider를 하나의 어미 규칙으로 묶지 않습니다. 각 문장에서 범위, 비교 신호, 어형을 따로 짚을 때 새로운 자료에서도 판단 기준이 유지되는지 확인할 수 있습니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
비교급·최상급 학습과 수업 준비 질문
비교 표현의 어미만 연습해도 될까요?
무엇과 무엇을 비교하는지 먼저 표시해 보세요. 둘을 비교하는지 집단에서 가장 높은 정도를 고르는지, 같은 정도를 나타내는지에 따라 표현이 달라집니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 비교급·최상급 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
지족동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.