민락동 국어과외

민락동 현대소설 읽기에서 갈등의 방향을 다시 잡은 장면

센텀비치푸르지오아파트와 e편한세상 오션테라스가 있는 생활권에서 진행한 민락동과외 수업에서 한 학생의 현대소설 풀이를 살펴보았다. 작품은 이사 온 ‘나’와 오래된 세탁소를 운영하는 ‘아주머니’가 골목의 낡은 게시판을 두고 부딪히는 내용이었다. 핵심은 인물 사이 갈등의 원인과 변화 지점을 찾기였다. 한바다중학교와 부산남일고등학교가 있는 교육생활권에서도 자주 만나는 유형이지만, 인물의 말만 따로 떼어 읽으면 갈등의 출발점을 놓치기 쉽다.

답안보다 먼저 드러난 한 줄

“작가는 골목을 떠나고 싶어 하지만, 아주머니는 그곳을 지키려 해서 갈등이 생긴다.”

학생은 이 문장을 서술형 답안에 적었다. 지문에는 다음과 같은 장면이 있었다.

“나는 게시판의 낡은 종이를 떼어 냈다. 내일이면 새 간판이 달릴 예정이었다.
아주머니가 세탁소 문을 열고 나왔다. ‘그 종이는 네 것이 아니야.’
나는 웃으며 말했다. ‘사람들이 보기 싫어하는 건 치워야죠.’
그날 저녁, 아주머니는 게시판 앞에 의자를 놓고 밤늦게까지 앉아 있었다.”

학생은 ‘떠나고 싶어’라는 작가의 마음을 표시하고, ‘지키려 해서’라는 부분에는 동그라미를 쳤다. 그러나 지문 속 ‘나’는 게시판을 치우려 했을 뿐, 이사를 원한다는 말은 하지 않았다. 학생은 인물의 생각과 작가의 의도를 구분하지 않고, 화자인 ‘나’를 작가와 같은 사람으로 처리했다. 이것이 최종 답을 쓰기 전에 가장 먼저 어긋난 판단이었다.

갈등이 시작된 순간을 두 칸으로 나누다

이미 잘한 부분도 있었다. 학생은 ‘낡은 종이를 떼어 냈다’와 ‘밤늦게까지 앉아 있었다’에 밑줄을 그어 행동의 변화를 확인하고 있었다. 그 표시를 지우거나 처음부터 다시 읽게 하지 않고, 교사는 게시판 장면을 전후로 나누게 했다.

전환 전: ‘나’는 새 간판과 깨끗한 골목을 기대하며 게시물을 치운다.
전환 뒤: 아주머니는 게시판을 지키는 행동으로 자신의 반대 뜻을 드러낸다.

그다음 학생은 인물별로 말과 행동을 다시 적었다. ‘나’의 갈등 원인은 골목을 정비하려는 판단이고, 아주머니의 갈등 원인은 게시판에 붙은 주민들의 사연까지 함부로 없애서는 안 된다는 생각이었다. 마지막 의자 장면은 갈등이 사라진 장면이 아니라, 아주머니가 말로 항의하는 데서 직접 지키는 행동으로 바뀐 변화 지점이라고 고쳤다.

수정한 답안은 다음과 같았다. “두 인물은 골목을 새롭게 정리하려는 ‘나’와 주민들의 기억이 담긴 게시판을 보존하려는 아주머니의 입장 차이로 갈등한다. ‘나’가 종이를 떼는 장면 뒤에 아주머니가 게시판 앞을 지키면서, 아주머니의 반대가 적극적인 행동으로 드러난다.” 화자와 작가를 섞었던 표현만 바로잡았고, 장면의 순서와 행동 표시는 그대로 살렸다.

다른 작품에서 같은 판단을 시험하다

며칠 뒤에는 앞의 지문이나 답을 보여 주지 않고, 전혀 다른 가상 현대소설을 제시했다. 이번 작품에서 ‘수진’은 아버지의 공구함을 버리려 하고, 동생 ‘도윤’은 공구함을 들고 창고로 옮긴다.

“수진은 상자 위에 ‘폐기’라고 썼다. 도윤은 아무 말 없이 그 글자를 지우고 자전거 자물쇠를 고쳤다. 저녁이 되자 수진은 상자를 현관 밖으로 내놓았지만, 도윤은 다시 안으로 가져왔다.”

학생은 처음에 “수진과 도윤은 서로 성격이 달라 다툰다”고 적었다. 교사가 추가 설명을 하지 않은 상태에서 학생은 스스로 문장을 지우고, ‘성격’이라는 작품 밖 추측 대신 두 인물의 행동을 비교했다. 수진은 사용하지 않는 물건을 버리려 하고, 도윤은 공구함이 아직 쓸모 있다고 판단한다는 점을 근거로 갈등의 원인을 다시 썼다. 이어 현관 밖에 내놓았다가 다시 가져온 장면을 변화 지점으로 표시했다.

도움 없이 남긴 최종 기록

민락동국어과외의 마지막 검증에서는 새로운 지문을 읽은 뒤 표시 방법이나 질문 순서를 안내하지 않았다. 학생은 먼저 화자와 작가를 분리해 적고, 인물의 말보다 앞뒤 행동을 확인했다. 그리고 “작품 안에서 확인되는 갈등의 원인은 무엇인가, 어느 장면에서 태도나 행동이 달라지는가”를 스스로 물었다.

학생은 최종 답안에 “두 인물의 갈등은 상대의 의도를 추측해서가 아니라, 한 인물은 약속을 지키려 하고 다른 인물은 약속보다 현재의 필요를 앞세우는 행동에서 생긴다. 갈등의 변화는 마지막에 상대의 물건을 돌려놓는 장면에서 확인된다”고 썼다. 작품 밖의 성격 판단과 작품 안의 행동 근거를 구분하고, 앞뒤 장면을 비교해 변화 지점을 찾은 것이다.