매호동 고2영어과외

수행평가 주제가 나왔다는 말을 듣고도 별일 아닌 듯하더니, 책상 위 단어시험지를 보니 틀린 단어 몇 개를 따로 모아 두었더라고요. 철자가 비슷해서 자꾸 헷갈리던 단어들이었는데, 그냥 오답 표시만 해 둔 게 아니라 서로 비슷한 표현끼리 선을 그어 묶어 놓았어요. 제가 왜 이렇게 해 뒀냐고 물으니 한꺼번에 보면 더 헷갈려서 나눠 봤다고 하더군요. 매호동 영어과외를 하면서 쓰던 교과서를 다시 펼친 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 수행평가와 관련된 부분을 전부 붙잡고 있는 게 아니라, 앞에서 헷갈렸던 단어가 들어간 표현만 찾아서 가까운 것끼리 정리하고는 그 장만 마무리했어요. 예전 같으면 틀린 단어에 동그라미만 치고 넘겼을 텐데, 이번에는 자기 눈에 헷갈리는 기준을 먼저 만들어 두고 있었습니다.

영어 듣기평가가 끝난 날, 아이가 시험지를 버리지 않고 책상 한쪽에 펼쳐 두었더라고요. 무슨 문제를 다시 보나 싶어 가까이 가 보니 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 선으로 묶어 놓았어요. 빈칸에 들어갈 답만 보는 게 아니라, 양쪽 문장을 이어서 읽으면서 어떤 내용인지 확인한 흔적이었습니다. 평소 같으면 답을 맞춰 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 그날은 표시까지 해 둔 게 이전과 달라 보였어요. 매호동 영어과외를 하면서 이런 식으로 다시 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았습니다. 그런데 주말에 단어장을 펼쳐 둔 걸 보니 또 빈칸 앞뒤 문장에 표시가 되어 있더라고요. 이번에는 한두 군데가 아니라 자기가 다시 읽은 부분이 눈에 띄게 정리돼 있었어요. 시험지에서만 끝난 행동은 아니구나 싶었고, 아이가 “이 문장은 앞뒤를 같이 봐야 알겠어”라고 말한 게 오래 남았습니다.

시험지를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 줄 알았는데, 아이가 듣기 문제 번호 몇 개를 적어 둔 종이를 플레이리스트 옆에 끼워 놓았더라고요. 틀린 문제 전체를 다시 정리한 게 아니라, 놓친 번호만 골라 적어 둔 게 눈에 띄었어요. 예전 같으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 지나갔을 텐데, 어디에서 놓쳤는지는 따로 남겨 둔 모양이었습니다. 매호동 영어과외를 시작하고 나서도 제가 다시 들어 보라고 말한 적은 없어요. 그래서 그 종이를 보고 조금 의외였어요. 더 지나서는 시험 준비와 상관없는 평일 밤에도 이어폰을 꽂고, 적어 둔 번호에 해당하는 구간만 찾아 재생 위치를 표시하고 있었습니다. 전부 처음부터 듣는 대신 필요한 부분만 찾아보는 모습이었고, 책상을 정리할 때도 다음에 확인할 위치 하나는 그대로 남겨 두었어요. nammineq

매호동에서 영어 과외를 시작했을 때는 문장을 읽고도 제 말로 설명하는 게 어려웠지만, 선생님께서 긴 문장을 짧은 덩어리로 나눠 차근차근 읽게 해 주셨습니다. 평일 저녁마다 다음 수업까지 할 일을 직접 확인하고 모르는 부분은 편하게 질문하다 보니, 방학 공부 계획도 스스로 세우게 되었고 긴 문장을 봐도 먼저 어렵다고 하지 않게 됐습니다.

매호동에서 영어과외를 시작한 뒤, 시험이 가까워지면 읽기를 망설이던 아이가 새 교재 첫 페이지를 펼치는 날부터 수업 이야기를 먼저 꺼냈습니다. 선생님께서 중간중간 부담 없이 질문을 건네 주셔서 아이도 모르는 부분을 스스로 말해 보려 했고, 요즘은 수업 시간을 기다리는 모습까지 보여 부모로서 안심이 됩니다.

선생님은 틀린 문제뿐 아니라 답을 고른 이유가 분명한지도 편하게 물어보셨고, 읽은 내용을 처음부터 다시 보려 할 때는 스스로 근거를 찾아보게 이끌어 주셨습니다. 매호동에서 영어과외를 시작하기 전에는 아이가 저녁마다 영어책부터 피하려 해 맞힌 문제 수만 괜히 세어 보게 됐습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 아이가 먼저 답을 설명하며 영어를 대하는 부담이 조금 줄었습니다.