두정동 중1과외

영어 발표를 마치고 책과 프린트를 치우려는데, 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있더라고요. 전체 문장을 막연히 표시한 게 아니라, 들리지 않았던 표현만 골라 놓은 모양이었어요. 발표가 끝나면 자료를 한꺼번에 가방에 넣던 아이인데 이런 흔적이 남아 있으니 잠깐 눈길이 갔습니다. 두정동 영어과외를 하면서도 집에서는 그저 과제만 하는 줄 알았거든요. 나중에 다른 긴 문장을 해석하다가도 비슷한 표시를 해 둔 걸 봤어요. 듣기에서 놓친 표현은 표시한 부분끼리 따로 모아 두고, 이미 확인한 곳과 아직 헷갈리는 곳을 나눠 놓았더군요. 제가 다시 보라고 말한 것은 아니어서 더 의외였고요. 이전 같았으면 답이나 해석만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디까지 알겠는지 스스로 구분해 둔 모습이 눈에 남았습니다.

시험지를 파일에 넣어 두려고 책상 위를 정리하다가 아이가 문법 문제 한 장을 다시 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 틀린 답에 동그라미를 치는 줄 알았는데, 문장 안에서 형태가 달라지는 부분의 앞뒤 위치에 짧게 표시를 해 두었더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 그 자리에서 달라지는지 보려는 듯했습니다. 두정동 영어과외를 하면서부터인지 다음 일정을 준비하는 중에도 그 문제를 한 번 더 들여다보길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 시험 전 마지막으로 복습하던 날에는 문법 형태 자체보다 어디에 놓였을 때 바뀌는지를 먼저 찾고 있었고, 다시 확인할 문장들은 다른 표시로 구분해 두었어요. 나중에 물어보니 “이건 규칙보다 위치를 봐야 해”라고 하더군요. 시험지를 정리하던 짧은 순간에 보인 표시와 같은 방식이었습니다.

철자가 비슷해서 자주 헷갈렸던 단어끼리 작은 묶음처럼 나눠 적어 두었어요. 학교 행사가 끝난 날이라 피곤해서 바로 쉴 줄 알았는데, 책상 위 단어시험지를 보니 틀린 단어들을 그냥 줄줄이 고쳐 놓은 게 아니더라고요. 두정동 영어과외를 시작하기 전에는 틀린 단어에 동그라미만 치고 지나가는 일이 많았거든요. 그날에는 단어 옆에 자기가 확인한 것과 아직 헷갈리는 것도 다른 표시로 구분해 두었어요. 발표 준비를 하던 날에도 비슷한 표현들을 한데 모아 놓고, 외운 것처럼 보이는 단어에는 표시를 지우고 남은 것만 다시 들여다보길래 잠깐 봤습니다. 발표문보다 단어 옆에 남겨 둔 작은 표시들이 더 또렷하게 보였어요.

두정동에서 수학 수업을 받으며 가장 달라진 점은 모르는 문제를 아는 척하지 않게 된 것입니다. 학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 선생님은 그날 다시 볼 문제와 다음에 할 복습을 나눠 정리해주셨고, 시험기간에는 한 문제에 막혀도 금방 포기하지 않고 정해둔 복습 시간을 지키려는 모습이 생겼습니다.

학부모가 옆에서 지켜본 수업 끝에 다음 주 계획을 정할 때, 공부 계획이 실제 생활과 부딪히는 장면. 평소에는 한 과목에 오래 매달리는 편이라 풀이가 길어지면 중간에 포기하는 일이 있었습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 필요한 순간에는 어려운 문제 뒤에는 부담을 낮출 수 있는 문제를 섞어 수업 흐름을 조절했습니다 설명 속도보다 이해 여부를 먼저 보는 편이었습니다. 집에서 살펴보면 수업을 마친 뒤 스스로 해냈다는 느낌을 갖는 날이 늘어난 것 같았습니다 무리하게 달라졌다기보다 공부를 대하는 태도가 조금 편해진 느낌이었습니다. 학생 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.

학원 일정이 늦게 끝난 주말에도 두정동 수학 수업에 빠지지 않고 참여하는 모습이 인상적이었습니다. 문제를 많이 내주기보다 막힌 부분은 다음 수업 전까지 할 일과 이후에 볼 내용을 짧게 나눠 알려 주셔서 아이가 부담을 덜 느꼈습니다. 밀린 계획도 스스로 다시 정리해 이어 가려는 모습이 보여 조금씩 달라지고 있음을 느꼈습니다.