산격동 고1수학과외

수업 전 질문 표시가 된 부분을 확인하다가 해설부터 찾지 않고 자기 계산을 한 줄씩 거꾸로 따라가고 있더라고요. 어디에서 생각이 달라졌는지 먼저 살펴본 뒤, 점검한 곳에는 그대로 흔적도 남겨 두었어요. 예전에는 어려운 부분을 만나도 따로 표시하지 않아 나중에 다시 볼 때 찾기부터 했거든요. 산격동 수학과외 이야기를 나누던 때와는 별개로, 오답이 많이 나온 단원을 다시 펼친 날 집에서 우연히 본 모습도 비슷했어요. 답지는 옆에 있었는데 바로 펼치지 않고 이전 계산을 처음 줄부터 하나씩 되짚었습니다. 예전에는 막히면 풀이를 확인하고 넘어가는 쪽이었는데, 그날에는 자기 계산을 먼저 끝까지 살펴보더라고요. 그 뒤에는 질문할 부분을 그냥 넘기지 않고 계산을 확인한 자리에 표시가 남아 있더라고요. 답을 맞혔는지보다 어느 줄을 다시 봤는지가 눈에 띄었습니다.

시험 결과를 보여주고 방으로 들어간 뒤라서 저는 더 묻지 않고 있더라고요. 그런데 아이가 시험지를 다시 펼치더니 문제 전체가 아니라 조건 부분에만 동그라미를 치고, 그 문장을 처음부터 읽으면서 풀이를 다시 적기 시작하더라고요. 산격동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 장면은 따로 기억해둘 만했어요. 예전에는 틀린 문제를 펼쳐 놓으면 어디에서 막혔는지 한곳으로 좁히지 못하고 풀이 전체를 들여다보곤 했거든요. 이번에는 조건을 기준으로 다시 출발하는 모습이 먼저 보이더라고요. 새 수행평가 대본을 받았을 때도 계산부터 손대지 않고 조건 문장에 먼저 표시를 했습니다. 공부를 이어갈 부분은 따로 위치를 남겨두어서, 다음에 펼쳤을 때 바로 그 자리부터 볼 수 있게 해두었어요.

주말에 늦잠을 잔 뒤에도 아이가 스스로 책상에 앉아 수업 준비를 하는 모습을 보며 조금 달라졌다는 생각이 들었습니다. 산격동에서 과외를 시작할 때만 해도 시험 전 모르는 문제를 그냥 넘겼는데, 선생님은 수업 중 보인 태도와 이해 정도를 살펴 진도를 무리하게 밀지 않고 부모에게 차분히 알려주셨습니다. 수업 시간을 조정한 날에도 아이가 질문할 문제를 미리 표시해두는 모습이 가장 반갑게 느껴졌습니다.

수행평가와 숙제가 한꺼번에 몰린 날에도 산격동 수학 수업에서는 선생님이 먼저 할 수 있는 문제부터 골라 부담을 덜어 주셨습니다. 완벽하게 끝내려던 아이가 막히는 문제를 편하게 질문하고, 틀린 답도 다시 살펴보는 모습이 조금씩 생겨 만족스러웠습니다.

시험 직전 주말에도 아이가 조급해하지 않고 책상에 앉는 모습이 보여 부모로서 마음이 놓였습니다. 산격동에서 수학과외를 시작한 뒤 선생님은 학교에서 돌아온 아이의 컨디션을 살피고, 이해가 덜 된 부분은 같은 내용을 다른 표현으로 차분히 설명해 주셨습니다. 예전엔 아는 문제도 답을 여러 번 확인했는데, 요즘은 숙제를 시작하는 시간도 짧아지고 공부를 조금 편하게 받아들이는 듯합니다.