서북구 천안신당고등학교 고1영어과외

방에 잠깐 들어갔다가 영어 듣기 스크립트에 줄이 여러 군데 그어져 있는 걸 봤어요. 아무 데나 표시한 건 아니고, 아이가 잘 들리지 않았던 표현만 골라서 밑줄을 쳐 두었더라고요. 듣기평가가 끝나면 답만 맞춰 보고 넘어가던 아이였는데, 그날만큼은 지나간 부분을 다시 찾아본 모양이었습니다. 서북구 영어과외를 하면서 쓰던 단어장을 주말에 펼쳐 놓았길래 무슨 내용인가 했습니다. 보니 스크립트에서 놓쳤던 표현들만 따로 표시해 두었고, 나중에 다시 볼 곳이 한눈에 들어오게 옆에 표시까지 남겨 두었어요. 처음에 봤던 밑줄이 단순히 틀린 흔적이 아니라, 아이가 다시 들여다볼 자리를 정해 둔 것이었다는 점이 조금 다르게 느껴졌습니다.

책장에 교재를 꽂으려다가 아이 방에 잠깐 들렀는데, 숙제는 다 끝냈다던 아이가 연습장에 문장 하나를 다시 적고 있더라고요. 해석이 매끄럽지 않았는지 앞뒤로 몇 번 읽어 보면서 단어 뜻만 따로 찾아 둔 모양이었어요. 평소라면 답을 맞춰 보고 바로 덮었을 텐데, 그 문장만은 그냥 넘기지 않은 게 확실히 보였습니다. 서북구 영어과외를 하면서부터인지 숙제를 많이 하는 것보다 막힌 부분을 남겨 두는 모습이 가끔 보였어요. 방학 중 오전에도 다른 교재를 펼쳐 놓고 있다가 비슷하게 해석이 어색한 문장 하나를 연습장에 옮겨 적었고요. 옆에 긴 설명을 써 놓은 것도 아니고, 다시 볼 문장이라는 표시만 조용히 남겨 두었습니다. 제가 지나가며 뭐 하느냐고 묻자 “이건 다시 읽어 봐야 할 것 같아서요”라고 하더군요.

시험 범위가 나온 날이라 시험지를 챙겨 두길래 그냥 채점만 하려나 했어요. 그런데 답 번호 옆이 아니라 지문 안 문장에 줄을 그어 놓았더라고요. 왜 표시했나 싶어 물어보니, 답이 맞는지 나중에 다시 보려면 그 문장이 필요하다고 했습니다. 이전 같았으면 맞힌 번호만 동그라미 치고 넘겼을 텐데 전과 달라 보여서 잠깐 더 들여다봤어요. 서북구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 이런 식으로 이어졌습니다. 듣기 문제를 풀던 저녁에는 선택지부터 고르는 대신 들린 내용과 연결되는 문장에 먼저 표시하고, 다음에 펼쳤을 때 찾기 쉽도록 옆에 작은 표시까지 남겨 두었어요. 정답을 적는 데서 끝내지 않고 어디를 보고 그렇게 골랐는지 남겨 둔 점이 가장 확실히 보였습니다. 시험지를 다시 펼쳤을 때 그 줄부터 찾고 있더군요.

서북구에서 영어 과외를 시작하고 두세 번 수업이 이어지자 아이가 선생님께 학교 과제가 많아 다시 설명해 달라는 말도 편하게 하게 됐습니다. 시험 일주일 전에는 수업 전에 표시해 둔 질문을 하나씩 함께 살펴보고, 복습할 때도 아이가 스스로 답할 때까지 기다려 주셔서 틀린 답을 말하는 부담이 한결 줄었다고 합니다.

서북구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 첫 수업부터 질문할 문제를 따로 표시하지 않아 걱정했지만 선생님은 서두르지 않고 수업 중 막힌 부분을 편하게 말하도록 기다려 주셨습니다. 틀린 문제를 다시 펼쳐 보며 설명을 부탁하는 모습이 생겼고, 부담스러워하던 새 교재도 몇 차례 수업 끝에 첫 단원을 마쳤습니다. 아이가 자신감보다 먼저 영어 공부를 편하게 느끼게 된 과정을 선생님이 부모에게도 차분히 알려 주셔서 안심됐습니다.

서북구에서 영어과외를 받으며 주말마다 숙제가 많아도 선생님께 말하지 못하고 그냥 시작하곤 했습니다. 선생님은 수업 끝에 짧은 질문으로 이해한 정도를 확인하고, 남은 시간에는 할 일을 조절해 주셔서 숙제를 일찍 끝낸 날엔 복습도 할 수 있었습니다. 이제는 부담될 때 먼저 이야기합니다.