서원구 운호고등학교 고3영어과외

교재를 책장에 넣으려다 말고 잠시 들여다보게 됐어요. 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 처음엔 그냥 중요한 문장을 표시한 줄 알았는데, 앞뒤 내용이 어떻게 이어지는지 구분해 둔 흔적이었습니다. 제가 먼저 물어보기도 전에 자기 방식대로 정리해 둔 게 조금 의외였어요. 서원구 영어과외를 하면서 교과서를 보는 시간이 생겼어도, 예전에는 눈에 띄는 문장에 밑줄만 긋고 지나가는 편이었거든요. 그런데 방학 중 다른 교재를 펼쳐 보던 날에도 연결어 앞부분과 뒷부분을 번갈아 읽으며 방향을 비교하고 있었습니다. 색을 여기저기 많이 쓰지도 않고, 필요한 곳에만 표시해 둔 뒤 그대로 공부를 마치더라고요. 그날에는 책장에 넣기 전에 표시한 부분을 한 번 더 살펴봤어요.

방학 첫 주라 오후 내내 느슨하게 있을 줄 알았는데, 거실을 지나가다 아이 목소리가 들렸어요. 단어장 뜻을 외우는 게 아니라 영어 예문을 처음부터 천천히 소리 내어 읽고 있더라고요. 제가 시킨 것도 아니어서 잠깐 멈춰서 봤습니다. 전 같았으면 단어 옆에 적힌 우리말만 보고 넘어갔을 텐데, 문장 안에서 어떻게 쓰였는지 확인하려는 모습이 조금 새롭게 보였어요. 서원구 영어과외를 하면서 특별히 뭘 했는지는 아이가 자세히 말하지 않아서 저도 묻지 않았습니다. 다만 주말에 복습한다고 책상에 앉았을 때도 모르는 단어를 전부 붙잡고 있지는 않았어요. 몇 개만 골라 그 단어가 들어간 예문을 다시 읽고, 더 볼 것들은 작게 표시해 둔 뒤 그만하더군요. “이 정도만 다시 보면 될 것 같아” 하고 책을 치우는 모습까지 예전과는 달랐습니다.

서원구에서 영어 과외를 받으며 시험 일주일 전에도 다른 과목 과제가 많아 숙제를 급하게 하다 보니 답지를 먼저 보는 날이 있었습니다. 선생님은 수업 초반에 틀린 부분을 함께 살피고, 주말에 몰리지 않도록 며칠 단위로 숙제와 복습량을 나눠 주셨습니다. 그 뒤로는 주말 숙제를 마지막 날까지 미루는 일이 줄고, 수업 후 복습도 전보다 차분히 하게 됐습니다.

서원구에서 아이 영어과외를 시작한 뒤, 학교에서 돌아오면 막힌 부분을 설명하기 어려워하던 아이가 숙제를 다 못한 날에도 수업 이야기를 먼저 꺼냈습니다. 선생님은 평일 저녁마다 틀린 답을 바로 고치기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 들어주셨고, 이제는 숙제가 밀려도 숨기지 않고 다시 해보려는 모습을 보입니다.

학교 영어 과제가 많은 주말에는 과외 숙제부터 미루고 수업 전에도 괜히 긴장했는데, 서원구 선생님은 질문할 문제를 표시해 오게 하며 차분히 받아 주셨어요. 새 교재도 쉬운 부분부터 시작하니 부담이 줄었고, 이제는 주말 오후에 표시한 문제를 먼저 펼쳐 보게 됐습니다.