청원구 청주신흥고등학교 영어과외

새 문제집을 꺼내 놓고 정리하던 중에 방 안에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 발표 준비가 끝난 줄 알았는데, 아이가 발표 때 잘 나오지 않았던 문장 하나를 골라 천천히 다시 읽고 있더라고요. 평소 같으면 끝난 일이라고 넘겼을 텐데, 그 문장만 몇 번 되짚는 모습이 조금 새롭게 보였어요. 청원구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 이런 식으로 달라질 수 있구나 싶었어요. 그 뒤 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 있었습니다. 문제를 다 풀고 바로 덮는 대신, 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나를 다시 소리 내어 확인하더군요. 옆에서 보니 확인한 부분 옆에 작은 표시도 하나 남겨 두었어요. 많은 문장을 한꺼번에 붙잡은 건 아니지만, 본인이 걸렸던 곳을 그냥 지나치지 않는다는 점이 기억에 남았어요.

아침에 단어장을 가방에 넣으려는데 문제집 한쪽이 펼쳐져 있더라고요. 오답 선택지 옆에 ‘뜻이 달라서’, ‘문장에 안 맞음’처럼 짧은 메모가 붙어 있었습니다. 그냥 지운 흔적만 있을 줄 알았는데, 왜 지웠는지를 한두 단어로 남겨 둔 게 눈에 띄었어요. 청원구 영어과외를 하면서 문제를 다시 볼 때 이런 표시를 해 두는 모양이었습니다. 그날에는 시간이 없어서 자세히 묻지 않고 지나갔습니다. 그런데 모의고사 해설을 펼치기 전에도 비슷한 흔적을 발견했어요. 두 선택지 옆에 각각 지운 이유가 간단히 적혀 있었고, 아이는 해설을 보기 전에 그 부분부터 다시 살펴보고 있었습니다. 예전에는 답만 지워 놓고 넘어가는 경우가 많았는데, 이제는 자기 판단이 어디서 틀렸는지 자료에 남겨 두더군요. 메모는 짧았지만 다음에 다시 볼 곳은 분명해 보였습니다.

시험지를 파일에 넣으려던 날, 아이가 답안지를 잠시 들여다보고 있길래 무슨 일인가 했어요. 틀린 선택지 옆에 ‘조건 놓침’, ‘헷갈림’처럼 짧은 말이 적혀 있더라고요. 그냥 틀린 번호만 지우고 넘어가던 때와는 달라서 잠깐 눈길이 갔습니다. 청원구 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다고 묻지는 않았는데, 시험 전 마지막으로 책상에 앉아 있을 때도 비슷한 모습이 보이더라고요. 두 선택지 옆에 지운 까닭을 한두 단어씩 남겨 두고, 나중에 다시 볼 부분은 따로 표시해 놓았더군요. 길게 적은 건 아닌데 어떤 점에서 막혔는지는 바로 알 수 있게 해 둔 게 기억에 남았어요.

시험이 가까워지면 친구와 영어 실력을 비교하며 자신 없어 하던 아이가, 청원구 수업에서는 집중이 잘된다며 시간을 기다리기 시작했습니다. 시험 2주 전 공부가 밀린 날에도 선생님이 남은 분량의 우선순위를 정하고, 귀가가 늦은 날에는 핵심만 하게 해 주셔서 이제는 영어 공부를 아예 포기하지 않습니다.

청원구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 저녁마다 숙제를 미루던 아이가 수업이 끝날 무렵 남은 시간에 숙제를 조금씩 마무리하는 모습을 보였습니다. 선생님은 컨디션이 안 좋은 날에도 짧은 질문으로 이해 여부를 살피고, 숙제가 많으면 부담스럽다고 직접 말해도 괜찮은 분위기를 만들어 주셨습니다.

청원구에서 영어과외를 시작할 때만 해도 아이는 틀린 답을 말할까 봐 수업에서 입을 잘 열지 않았습니다. 선생님은 매번 오늘 할 분량을 함께 정하고, 막히면 몇 번이든 다시 물어봐도 괜찮다고 편하게 이끌어 주셨습니다. 수행평가가 겹친 주에는 숙제도 가볍게 조절해 주셔서, 이제는 아이가 해야 할 일을 먼저 나누고 모르는 부분은 스스로 질문합니다.