청원구 청주신흥고등학교 고3영어과외

발표할 때 잘 나오지 않았던 문장 하나를 골라서 작은 소리로 몇 번 읽고 있었습니다. 보충수업을 다녀온 날이라 평소처럼 가방만 내려놓고 쉬려나 했는데, 아이가 영어 책을 펼쳐 놓고 있더라고요. 무슨 일이 있었냐고 물어도 별다른 말은 없었고, 그냥 그 문장만 다시 짚어 보길래 저도 옆에서 잠깐 지켜봤어요. 전 같으면 발표가 끝난 뒤에는 틀린 부분을 굳이 다시 꺼내 보지 않았을 텐데요. 청원구 영어과외를 하면서도 같은 행동을 한 번 더 봤습니다. 다른 선택지 문제를 풀던 중에 막히는 문장이 나오자 답부터 넘기지 않고, 읽기가 잘 안 되는 부분만 소리 내어 확인하더군요. 그리고 그 문장을 다시 볼 수 있게 책 모서리를 살짝 접어 두었습니다. 예전에는 문제를 다 풀면 바로 덮는 편이었는데, 이번에는 본인이 걸린 곳을 남겨 두는 게 전과 달라 보였어요.

늦은 시간이라 이제 쉬려나 했는데, 책상 위 모의고사 지문을 아직 보고 있더라고요. 영어 숙제는 끝냈다고 했던 터라 잠깐 들여다보니 마지막까지 남겨 둔 선택지 두 개에만 연필 표시가 모여 있었습니다. 평소 같았으면 답만 골라 두고 넘어갔을 텐데, 이번에는 어느 문장이 근거가 되는지 지문을 번갈아 읽고 있었어요. 청원구 영어과외를 하면서부터인지, 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷한 장면이 보였습니다. 마지막 두 후보를 그냥 감으로 고르지 않고 앞뒤 문장을 다시 맞춰 보더군요. 확인이 끝난 뒤에는 표시해 둔 부분만 남겨 두고 나머지 자료는 차분히 정리했습니다. 그때는 “이 문장 때문에 이쪽 같아”라고 말하던 게 유난히 기억에 남았어요.

월요일 아침이라 정신없이 준비할 줄 알았는데, 아이가 영어 교재를 펼쳐 놓고 한 단어만 보고 있지는 않더라고요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻을 찾기보다 앞 문장과 뒤 문장을 차례로 읽으면서 어떤 의미인지 생각하고 있었습니다. 평소 같으면 단어장에 나온 뜻 하나를 그대로 받아들이고 지나갔을 텐데, 그날에는 문장 안에서 쓰인 느낌을 먼저 살피길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 청원구 영어과외를 하면서부터인지, 단어를 외우는 장면도 이전과 달라진 것 같았습니다. 뜻을 확인한 뒤에는 교재 여기저기를 더 넘기지 않고, 자기가 헷갈렸던 문장만 다시 읽더군요. 가방에 넣기 전까지 확인할 부분을 몇 군데로 좁혀 둔 모습이 눈에 남았습니다. 아침 준비 시간에 급하게 끝내는 공부라고 생각했는데, 아이는 “이 문장에서는 이 뜻이 더 맞는 것 같아”라고 말하고 책을 정리했어요.

청원구에서 영어 과외를 시작할 때는 학교에서 돌아오면 부모님이 숙제를 확인해야 공부가 끝났다고 생각했어요. 선생님은 평일 저녁마다 부담되는 공부량을 부모님과 조절해 주셨고, 맞힌 문제도 제가 직접 다시 설명하게 하면서 생각을 말할 시간을 기다려 주셨어요. 이제는 수업 준비물을 스스로 챙기고, 숙제가 밀려도 포기하지 않고 다시 시작합니다.

청원구에서 영어 과외를 받으며 새 학기 초에는 조금만 어려워도 “이건 너무 어려워”라고 단정했는데, 선생님이 작은 질문부터 편하게 꺼내도록 기다려 주셔서 수업 중 묻는 일이 늘었습니다. 방학 중 학교 일정이 바뀌었을 때도 계획을 다시 조정하고, 진도가 느린 주에는 복습과 숙제를 챙겨 주셔서 결석이나 일정 변경 뒤 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 습관도 줄었습니다.

방학 내내 영어는 어렵다며 미루던 아이가 청원구 영어과외를 시작한 뒤에는 수업이 끝나면 배운 내용을 먼저 이야기했습니다. 시험 직전 주말에도 선생님이 숙제를 함께 점검해 빠진 페이지 없이 마무리했고, 학교 일정이 바뀌자 수업 순서도 바로 조정해 주셔서 아이가 계획 변경을 예전보다 편하게 받아들였습니다.