유성구 대전과학고등학교 고3영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 한쪽에 놓인 작은 종이를 봤어요. 학교 영어 숙제는 끝낸 줄 알았는데, 틀린 문장 하나를 따로 옮겨 적어 두었더라고요. 답을 다시 베껴 놓은 건가 싶어 물어보니, 문장 뜻이 자꾸 헷갈려서 나중에 다시 보려고 적었다고 했습니다. 예전 같으면 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 바로 치웠을 텐데, 그 종이에는 해석이 잘 안 되는 부분까지 밑줄이 그어져 있더라고요. 유성구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습이 조금씩 달라졌다고 느낀 건 그 뒤였습니다. 주말에 책상을 정리하다 보니 비슷한 종이 한 장이 더 나왔는데, 이번에는 해석이 어색했던 문장 하나만 남겨 두었더군요. 여러 문제를 잔뜩 펼쳐 놓은 게 아니라 다시 볼 부분만 골라 두고 나머지 숙제는 정리해 둔 모습이 의외로 눈에 띄었습니다. “이건 아직도 문장이 이상해”라고 중얼거리며 그 부분을 한참 들여다보고 있었어요.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 자료를 챙기던 중이었어요. 페이지를 넘기다 보니 여백에 작은 표시가 하나 보이길래 무슨 뜻인가 봤더니, 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 해 두었더라고요. 그냥 읽고 지나간 게 아니라 헷갈린 부분을 따로 남겨 둔 게 의외로 눈에 들어왔어요. 유성구 영어과외를 하면서 교과서를 펼치는 일이 잦아졌지만, 이런 흔적을 먼저 발견한 건 그날이 처음이었습니다. 그 뒤 학교 단어시험을 앞두고 책상 위 교재를 보다가 또 비슷한 표시를 발견했어요. 이번에는 문장 하나 옆에 표시가 있었고, 여러 군데에 아무렇게나 해 둔 게 아니라 다시 볼 순서가 보이도록 남겨 두었더군요. “이건 물어보고 외우려고” 하길래 잠깐 들여다봤습니다. 전 같았으면 모르는 부분도 표시 없이 넘겼을 텐데, 이제는 질문할 곳을 책에 남겨 두는 모습이 보였어요.

학교 영어 과제가 몰린 주간에는 숙제 생각만 해도 긴장했는데, 유성구에서 처음 수업을 받은 날 선생님이 시험 범위를 함께 살펴보며 할 일을 작게 나눠 주셨습니다. 무리한 분량 대신 끝낼 수 있는 만큼 내주셔서 영어 숙제를 미루는 시간이 줄었고, 표정도 한결 편해졌습니다.

수업 전에 틀린 문제를 오래 붙잡고 속상해했는데, 선생님은 유성구에서 부모님과 수업 이야기를 나눈 뒤 실수보다 다음 복습에 집중하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 수행평가 제출일을 확인해 숙제 순서도 바꿔 주셨고, 시험기간에 일정이 꼬여도 놓친 내용은 나누어 진행해 아이가 수업 후 복습을 스스로 이어가게 됐습니다.

새 학기를 앞두고 주말 공부를 확인하던 중, 아이가 틀린 단어를 따로 정리하지 않는다는 걸 알게 됐습니다. 유성구 영어과외 선생님은 수업 끝에 비슷한 단어를 한꺼번에 외우지 않도록 차이를 천천히 비교해 주셨고, 아이는 헷갈릴 때 그대로 지나치지 않고 먼저 질문하기 시작했습니다. 집중이 잘되는 주말에는 스스로 계획을 확인하며 조금 더 공부하는 모습도 보였습니다.