대전중구 호수돈여자고등학교 고2영어과외

교과서를 정리하려고 시험지를 한 장씩 넘기다가 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 적혀 있는 걸 봤어요. 그냥 답만 맞춰 보고 지나갔을 거라 생각했는데, 어디가 걸렸는지 표시해 둔 모양이더라고요. 대전중구 영어과외를 하면서부터인지 이런 흔적이 눈에 띄었습니다. 이전 같았으면 틀린 번호에 동그라미만 치거나 답지를 보고 끝냈을 텐데, 이번에는 문제 옆에 물음표 하나를 남겨 뒀어요. 며칠 후 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 보니 자료 전체에 표시한 게 아니라, 질문해 보고 싶은 문제 옆에만 같은 표시가 있었습니다. 집에서 봤던 작은 물음표가 우연히 하나 생긴 건 아니었구나 싶었어요.

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이 책상 주변을 치우다가 종이 한 장이 눈에 들어왔어요. 영어 숙제는 다 끝났다고 했는데, 틀린 문장 하나를 문제집에서 따로 옮겨 적어 둔 거예요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 무엇이 헷갈렸는지 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 대전중구 영어과외를 하면서 숙제를 보는 눈이 전과는 달라진 건가 싶었어요. 그 뒤 본문 페이지를 넘기다가 해석이 매끄럽지 않은 문장을 또 한쪽에 적어 두었더라고요. 이번에는 처음에 자신이 어떻게 판단했는지와 다시 읽고 살펴본 부분까지 함께 남겨 두었습니다. 제가 따로 적어 두라고 한 것도 아닌데, 종이 위에 두 흔적이 나란히 있는 걸 보니 아이가 그냥 정답만 확인한 건 아니구나 싶었어요. 마지막에는 그 문장을 가리키며 “여기는 처음부터 다시 봐야겠어”라고 하더군요.

새 문제집을 꺼내려다 책상 주변을 정리했는데, 단어시험 오답 부분에서 손이 멈췄어요. 틀린 단어들을 그냥 지우거나 답만 고친 게 아니라, 철자나 뜻이 비슷해서 헷갈렸던 것끼리 나눠서 묶어 두었더라고요. 종이에 따로 길게 적은 것도 아니고, 아이가 보기 편한 순서로 조용히 모아 둔 모습이었어요. 대전중구 영어과외를 하면서 단어를 외우는 방식이 전과 달라진 건가 싶었지만, 제가 옆에서 다시 하라고 한 건 아니었거든요. 전 같았으면 틀린 단어에 체크만 하고 넘어갔을 텐데, 이번에는 왜 틀렸는지 본인 나름대로 구분해 둔 게 눈에 띄었습니다. 며칠 지나 듣기 숙제를 펼쳤을 때도 비슷했어요. 잘 안 들렸던 단어를 표현이 비슷한 것끼리 가까이 적어 놓고, 확인한 부분 옆에는 작은 표시 하나만 남겨 두었더군요. 그 표시들이 많지는 않았지만, 어디서 막혔는지는 스스로 알고 있는 것처럼 보였어요.

대전중구에서 영어과외를 받으며 수업 후 보내주시는 피드백을 읽는 재미가 생겼습니다. 학교 일정이 몰려 문제를 연달아 틀린 날에도 선생님은 잠시 쉬운 활동으로 분위기를 바꾸고, 아이가 다시 대답할 수 있게 기다려주셨습니다. 예전엔 며칠 쉬면 아예 손을 놓았는데 이제는 틀려도 끝까지 참여하려는 모습이 보여 수업 관리가 믿음직스럽습니다.

새 학기에는 한 번 외운 단어를 다시 펼쳐보지 않아 학부모로서 걱정이 컸습니다. 대전중구에서 수업을 시작하기 전 선생님이 아이와 짧게 이야기를 나누며 긴장을 풀어 주고, 지문 속 모르는 단어도 꼭 필요한 것부터 골라 보게 했습니다. 이제는 단어가 많아도 지문을 바로 포기하지 않고 한 주 공부 흐름을 스스로 이어 갑니다.

시험을 2주 앞두고 다른 과목 과제까지 겹치자 영어 숙제를 주말에 몰아 하게 될까 걱정했습니다. 선생님은 새 진도를 며칠 단위로 나눠 주시고, 대전중구에서 수업할 때마다 진행 상황을 차분히 확인해 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 아이가 답지를 먼저 찾기보다 수업 시간을 기다리며 숙제를 끝내는 모습이 보였습니다.