대전중구 호수돈여자고등학교 고2영어과외

책상 위 영어 지문을 치우려다가 같은 문장에 연필 표시가 두 겹으로 되어 있는 걸 보게 됐어요. 한 번은 앞부분에서 끊고, 또 한 번은 뒤쪽에서 나눠 읽은 흔적이더라고요. 왜 이렇게 표시했나 물으니 문장이 길어서 어디서 끊어 읽느냐에 따라 뜻이 다르게 느껴진다고 했습니다. 예전 같으면 모르는 단어만 동그라미 치고 지나갔을 텐데, 그 문장만 다시 들여다보고 있길래 잠깐 옆에 서 있더라고요. 대전중구 영어과외를 받으면서 꼭 정해진 것만 하는 줄 알았는데, 수업 없는 날에도 자기 방식으로 읽어 본 게 조금 의외였습니다. 며칠 뒤 새 단어 목록을 받았을 때도 긴 문장 하나를 골라 처음과 다른 위치에 선을 그어 나누더군요. 그리고 옆에 작은 표시를 해 두고는 “이건 다음에 다시 볼 거야”라고 했습니다. 한 번 보고 넘긴 문장이 아니라, 본인이 헷갈린 지점을 남겨 둔 게 눈에 띄었어요.

책상 위에 펼쳐진 듣기 스크립트를 보다가 밑줄이 몇 군데만 그어져 있어서 잠깐 멈춰 봤어요. 새 학기 첫 영어시험을 앞두고 있어서 전체를 표시해 둔 줄 알았는데, 자세히 보니 아이가 듣고도 잘 잡히지 않았던 표현에만 표시가 되어 있더라고요. 대전중구 영어과외를 시작하기 예전에는 모르는 부분이 있어도 답을 맞혔는지만 보고 지나가는 일이 많았거든요. 수업 전 질문을 적어 둔 부분도 살펴보니 문장 전체가 아니라 놓친 표현 옆에만 작은 물음표가 붙어 있었습니다. 제가 따로 골라 보라고 한 건 아니어서 더 눈에 띄었어요. 나중에 다른 듣기 자료를 펼쳤을 때도 비슷하게 들리지 않았던 말만 밑줄로 남아 있길래, 한 번 우연히 한 행동은 아니었구나 싶었습니다. 표시된 곳을 다시 들을 때는 재생을 멈추고 그 문장만 몇 번 반복하고 있었어요.

출력해 둔 수업 자료를 치우려다가 아이 책상에서 같은 문장에 선이 두 군데 그어진 걸 보게 됐어요. 한 번은 앞부분에서, 또 한 번은 조금 뒤에서 끊어 읽은 표시였는데 처음엔 그냥 인쇄가 잘못된 줄 알았습니다. 가까이 보니 문장을 읽는 위치를 달리해서 적어 둔 흔적이더라고요. 전 같았으면 문장 전체에 밑줄을 긋거나 답만 적어 두었을 텐데, 이런 식으로 나눠 본 적은 거의 없었거든요. 대전중구 영어과외 자료를 정리하면서도 저한테 보여 주지는 않았습니다. 며칠 뒤 서술형 숙제를 쓰던 밤, 긴 문장 하나를 읽다가 이번에는 중간이 아닌 다른 곳에 짧은 표시를 하나 더 해 두었어요. 여러 군데를 어지럽게 칠한 게 아니라, 확인한 부분만 작게 남겨 둔 모습이라 오히려 눈에 띄었습니다. 무슨 뜻인지 물으니 “여기서 끊으면 더 잘 읽혀”라고 하더군요.

영어를 시작할 때마다 부담스러워 문제를 대충 풀고 빨리 쉬고 싶었는데, 대전중구에서 수업을 받은 뒤 선생님이 틀린 문제를 지우지 않고 풀이 흔적을 함께 살펴 주셨어요. 시험이 끝난 뒤에도 점수만 보지 않고 준비하며 막혔던 부분을 돌아보니, 이제는 수업 후 복습할 내용도 직접 확인하게 됐습니다.

주말마다 수행평가와 영어 공부가 겹치면 순서를 못 정해 초조해하던 아이가, 요즘은 수업 전 다음 날짜와 숙제 분량부터 직접 확인합니다. 대전중구에서 영어과외를 받으며 선생님은 작은 질문이나 시도도 구체적으로 칭찬해 주셨고, 덕분에 아이가 자신이 할 수 있는 내용이 있다며 한결 편하게 공부합니다.

새 영어 교재를 시작한 첫 주, 긴 지문만 보면 처음부터 완벽히 이해해야 한다는 생각에 부담이 컸습니다. 대전중구에서 수업하며 선생님은 필요한 부분부터 읽는 방법을 알려 주셨고, 시험을 2주 앞두고 제가 다시 설명해 달라고 해도 차분히 받아 주셨습니다. 이제는 문단이 길어져도 끝까지 집중하려는 모습이 조금씩 생겼습니다.