대전중구 호수돈여자고등학교 고1영어과외

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이가 단어장을 펼쳐 놓고 있어서 숙제부터 하는 줄 알았어요. 그런데 뜻만 빠르게 외우는 게 아니라, 단어 옆에 적힌 예문을 작은 소리로 몇 번 읽고 있더라고요. 대전중구 영어과외를 시작하기 전에는 단어와 뜻만 맞춰 본 뒤 바로 넘기는 일이 많았거든요. 조금 지나 새 본문을 보고 있을 때도 같은 행동이 보였어요. 모르는 단어가 나오자 뜻만 찾아 적지 않고, 그 단어가 들어간 문장을 처음부터 다시 읽었습니다. 앞에서 읽을 때 자신이 다르게 생각했던 부분에는 표시가 남아 있었고, 그 옆에 다시 본 흔적도 같이 있더군요. 제가 보라고 한 것도 아닌데 한 문장을 그냥 지나치지 않는 게 전과는 달라 보였어요.

학교 알림장을 보다가 아이 방에서 영어 소리가 들리길래 잠깐 가 봤어요. 발표 준비가 끝난 날이라 이제 쉬고 있을 줄 알았는데, 잘 읽히지 않았던 문장 하나를 골라 몇 번씩 다시 말해 보고 있더라고요. 평소에는 틀린 부분이 있어도 그냥 넘어가거나 발표가 끝나면 더 보지 않았거든요. 대전중구 영어과외를 하면서 집에서 이런 모습을 보게 될 줄은 몰랐습니다. 그 뒤 새 학습지를 풀던 저녁에도 비슷했어요. 전체를 처음부터 다시 하는 대신, 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나에서만 멈춰 소리 내어 읽었습니다. 다 끝낸 뒤에는 문제지 한쪽에 표시가 여러 개 있을 거라 생각했는데, 다시 볼 곳 하나만 작게 남겨 두었더군요. 아이가 “이 문장만 아직 헷갈려”라고 말하고 책상에서 일어나는 모습이 꽤 달라 보였어요.

저녁 간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 교과서가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 무슨 공부를 하나 싶어 가까이 보니, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색을 다르게 칠해 놓았더라고요. 아이가 따로 설명한 건 아니지만, 문장 전체를 그냥 읽고 넘긴 게 아니라 연결어를 기준으로 나눠 본 흔적이 보여서 조금 의외였어요. 대전중구 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식도 조금씩 달라진 건가 싶었습니다. 주말에 책상을 정리할 때는 그 표시가 된 부분을 다시 펼쳐 놓았더군요. 연결어 앞 문장과 뒤 문장을 번갈아 읽으면서 내용이 이어지는 방향을 비교하고 있었어요. 여러 곳을 붙잡고 있기보다는 다시 볼 부분 하나만 남겨 두고 나머지 책장은 정리해 둔 모습이었습니다. 전 같았으면 표시만 해 놓고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 색을 달리했는지 스스로 확인하고 있더라고요.

주말 일정이 밀린 날에도 수업은 차분히 진행됐고, 아이가 따로 복습 시간을 잡지 못해도 대전중구 선생님은 수업 전후로 단어 숙제를 챙기는 방법을 알려주셨어요. 평일 저녁에는 아이가 답을 서두르면 바로 재촉하지 않고 잠시 생각할 시간을 주신 뒤, 수업이 끝나면 부모에게 간단한 피드백도 전해주셨습니다. 요즘은 문제를 빨리 끝내려 하기보다 한 번 더 생각하고 답하려는 모습이 보여 만족스럽습니다.

학교 일정이 바쁜 주에도 선생님은 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 함께 확인하고, 바로 답을 알려주기보다 아이가 아는 데까지 먼저 말하게 해주셨습니다. 대전중구에서 영어과외를 시작한 첫날, 아이가 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 선생님께 다시 물어보는 모습이 인상적이었습니다. 수업 후에는 모르는 내용을 예전처럼 지나치지 않고 스스로 질문했다고 전해 들었습니다.

주말 오전 계획이 밀려 숙제를 미루고 싶었는데, 부모님이 대전중구에서 선생님과 숙제량을 조절해 주셔서 부담이 한결 줄었습니다. 수업도 처음부터 문제를 풀기보다 가벼운 대화로 시작해 긴장이 빨리 풀렸고, 요즘은 시험이 없는 평일에도 영어 책을 자연스럽게 펼치게 됐습니다.