대전중구 대전한빛고등학교 고2영어과외

영어시험지를 정리하다가 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 붙어 있는 걸 보게 됐어요. 친구와 공부하고 돌아온 날이라 이제 다 끝난 줄 알았는데, 답만 고쳐 놓은 게 아니라 왜 틀렸는지 궁금한 문제를 따로 남겨 둔 모양이더라고요. 평소 같으면 틀린 번호만 지우고 지나갔을 텐데 의외로 눈에 띄었어요. 대전중구 영어과외를 시작하고 교과서 다음 단원을 다시 보던 주말에도 비슷한 흔적이 눈에 띄었습니다. 시험지에서 질문하고 싶은 문제 옆에 표시를 해 두었고, 옆에는 ‘해석’, ‘시제’처럼 짧게 이유까지 적어 두었어요. 나중에 물어볼 내용을 그냥 머릿속에 두지 않고 종이에 남겨 둔 것이 제 눈에는 꽤 달라 보였습니다. 시험지를 펼쳤을 때 물음표만 있던 게 아니라, 무엇이 막혔는지 한두 단어로 보였거든요.

단어시험을 본 날이라 가방부터 내려놓고 쉬려나 했는데, 책상 위 영어 본문에 이상한 표시가 보여서 잠깐 들여다보게 됐어요. 문장마다 아무렇게나 줄을 친 게 아니라, 해석하다가 막힌 자리마다 짧게 선을 그어 놓았더라고요. 평소에는 모르는 단어에 동그라미만 치고 지나가거나 답을 먼저 확인하는 편이라 조금 낯설었습니다. 대전중구 영어과외를 하면서 본문을 읽는 모습이 조금 달라진 건가 싶었지만, 굳이 물어보지는 않았어요. 그 뒤 모의고사 오답을 펼쳐 놓았을 때도 비슷한 장면이 나왔어요. 긴 문장을 한 번에 붙잡고 있지 않고, 읽다가 뜻이 끊기는 부분에서 손가락으로 앞뒤를 나눠 다시 읽더군요. 틀린 문제의 정답만 보고 넘어갈 줄 알았는데 그 문장만 접어 두고 잠시 살펴보길래 왜 그러냐고 했더니 “여기서부터 해석이 꼬였어”라고 하더라고요. 필요한 부분만 표시한 채 자리에서 일어나는 모습이 예전과는 꽤 달라 보였습니다.

숙제가 밀려 잠시 쉬었다가 대전중구에서 다시 수업을 시작했을 때, 아이는 긴 지문을 천천히 읽는 것부터 부담스러워했습니다. 선생님은 서두르지 않고 읽은 뒤 기억나는 내용을 한두 문장으로 말하게 했고, 맞힌 문제도 답을 고른 이유를 편하게 설명하도록 이끌어 주셨습니다. 요즘은 낯선 글을 만나도 아는 부분부터 읽어보려는 모습이 보여 안심이 됩니다.

학교에서 돌아오면 시간이 부족해 문제를 급하게 읽고, 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가는 날도 있었습니다. 대전중구에서 영어를 배우며 선생님은 혼내기보다 단어 시험에서 틀린 것만 따로 모아 복습하게 하고, 평일 저녁에는 제가 다시 볼 문제를 직접 고르게 해주셨습니다. 요즘은 수업 전 단어 숙제를 먼저 챙기고, 틀린 문제를 다시 보는 것도 예전만큼 부담스러워하지 않습니다.

한 학기 영어 공부를 돌아보니 시작할 때는 영어 자체가 부담스럽고, 첫 수업 전에는 새로운 숙제 방식도 낯설어 적응하는 데 시간이 걸렸다. 수업이 길어져 집중이 흐트러질 때 선생님이 활동을 바꿔 주셨고, 대전중구에서 이어진 수업에서도 제가 할 일과 부모님이 도와주실 일을 나눠 주셔서 한결 편했다. 요즘은 부모님이 공부하라고 재촉하는 횟수도 줄고, 숙제도 스스로 먼저 확인하게 됐다.